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林堇嘟老師 e-mail:隱藏 5/15/2020 2:05:05 PM

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《我們的教育到底框住了多少孩子的創意？》

最近做了一個有趣的課程。

因為之前觀察植物，
我們也看著大葉欖仁從落葉到枝葉扶疏，
我個人最喜歡看著陽光從葉片間撒下的光影，
因此想帶孩子玩玩。

第一堂課，
我們在戶外「用鉛筆」畫出光影的線條，
然後回到教室上色。
因為第一次做色塊的創作，
所以我只給孩子三種顏色，
先讓他們暖身。

第二堂課，
遇上下雨天，我們只能在教室。
我這次要求她們不要「打草稿」，
他們必須直接用筆，利用「點、線、面」來創作，
不可以有具體的物品（小花、小草、太陽⋯）

第三堂課，
我們直接帶著水彩到戶外，
孩子們越來越上手，也越來越大膽。

整個課程下來，第二堂課是最難的。
因為「不能打草稿」。
我看到當孩子聽到我說「隨便畫，但不可以畫『東西』。」他們著實愣了一下。

有幾個平常中規中矩的乖巧女孩，
突然間不知道自己可以畫什麼，
然後忍不住畫出幾朵花。
我請她把這些花「變形」，
最好變成我看不出來它是一朵花。

看著她們遲遲無法下筆，不然就是用水彩筆打草稿，然後謹慎小心的著色，不敢「畫出線外」。

對比幾個平常常常闖禍的孩子，
他們洋洋灑灑、帥氣的就勾出基本的架構，
然後東指西指的告訴我「這是變形的迷宮」、「我就想要這樣亂畫」
我突然有些恍神。

我自己是個中規中矩的人，不敢打破框架，一路以來都是乖寶寶。

我上課從不打瞌睡；老師提問我都舉手回答；
寒暑假作業都是前幾天就拼完；
然而，我知道我自己沒什麼創意，
我畫不出「仿真」的作品、卻也沒有「創意」的天賦。

我看著那幾個女生，總覺得有點感慨，
「聽話」真的好嗎？

我覺得我自己也是眾多的飯糰其中一個，
然後不想再製造更多的飯糰。
老師好難。

這個課程我做出興趣了，打算延伸更大的作品，
拭目以待❤