一、教學檔案的建立（依各園狀況調整）
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回憶自己二十年前的求學過程,好像沒有一樣學習是快樂多於痛苦的
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ㄧ、輔導原則：
〈一〉以園方角度之輔導原則：以道
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教一個三歲的孩子學寫字確實是操之過急了，因為寫字是孩子許多
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下著大雨的夜裡匆忙的趕到球場接她，電話的那頭她開心的告訴我她
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