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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 10/26/2020 4:08:07 PM
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我和妳/你 妳/你和我
活動名稱:我和妳/你 妳/你和我
活動指標:
1.身-大-1-1-1覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性
2.社-大-2-2-2理解他人的感受和需要,展現同理或關懷的行動
引起動機,
教室的線,
孩子說:讓我們知道坐哪裡,
孩子說:線是我的位置,
孩子說:線我可以玩線的遊戲,
孩子說:告訴我們要怎麼走線,
線對孩子來說,
它可以是規範規則,
它也可以遊戲的元素,
發展活動,
延伸孩子探討,線的遊戲,
我和我的朋友走線趣,
走線球不落地,
呼拉圈變變變,
遊戲過程,
孩子觀察到,
孩子說:有的線很簡單有的線很難,
孩子說:線簡單的小朋友要等一下線比較難的小朋友,
孩子說:這樣我們才可以一起到達喔!
孩子說:我們可以跟著小朋友的腳一起走,
這是合作的遊戲,
孩子可以在玩的過程,
發現到要如何互相幫忙,
學習控制自己,
孩子的出發點不再是以自己為主,
而是我們需要等待,
我們需要有耐心,
我們需要互相提醒,
球不落地,
是身體動作協調平衡的自我控制,
孩子說:我們需要慢慢來,
孩子說:腳要跟著線走手還要照顧好球,
孩子說:我覺得有點難,
孩子說:身體要專心、眼睛要專心、腳要專心和手要專心,
要如何從頭到腳學習自我控制,
可以從孩子聚精會神的進行活動,
看到孩子靜下心完成活動的畫面,
發現這樣的靜態活動,
是需要適時的安排課程活動中的,
有短暫的專注在某一個活動上,
那樣的氛圍是非常平和的,
綜合活動,
我和我的朋友,
孩子說:我們一起完成任務是很開心的,
孩子說:我開始會去觀察我的朋友,
讓孩子開始去觀察別人,
是一個好的開始好的現象,
孩子要學習同理互相,
這是孩子自己要去體驗感受的,
才可以將我們的引導,
做了對照回應,
同理感受關懷尊重,
我們希望孩子可以有所體會,
透過身體力行表達出來喔!
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