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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 11/16/2022 4:49:58 PM
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情境學習角落
活動名稱:情境學習角落
學習指標:
1.社-小-2-3-1在生活情境中學習合宜的人際禮儀
2.美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣
學習角落時間到囉!
小朋友準備準備好了嗎?
孩子說:我想要去吃冰淇淋,
孩子說:我還沒有玩彩色石頭我想去玩玩看,
孩子說:還有好吃的爆米花,
老師說:小朋友怎麼可以吃這麼多好吃的食物呢?
孩子說:這些我都是我們自己做的喔!我覺得都是好吃又好玩喔!
更貼近孩子生活的活動,
孩子分享起來更有感覺喔!
發展活動:
活動-學習角落好Fun,
學習角落活動操作示範說明,
桌燈區/形形色色,
語文區/鬆散素材的故事,
組合建構區/樂高/Laq/方塊連結積木,
數學區/好吃的玉米/好吃的披薩/冰淇淋需要幾球/六形六色,
扮演區/好吃的冰淇淋,
鬆散素材區/瓶瓶蓋蓋/馬賽克鋪排,
美勞區/義大利麵項練/爆米花,
積木區/kapla/骨牌/彩色石頭,
孩子說:我做好爆米花可以去買冰淇淋吃嗎?
老師說:可以喔!
孩子說:那我想要趕快完成,
孩子完成了工作還可以再去吃冰淇淋,
讓自己可以休息一下喔!轉換心情。
綜合活動:
分享活動-讓自己和學習區更不一樣了,
孩子說:我今天吃了玉米粒和冰淇淋很不一樣的享受喔!
孩子說:我用了六形六色做披薩我也很享受在做披薩和吃披薩喔!
孩子說:我做自己喜歡的工作很開心喔!
孩子說:我一邊做一邊吃一邊玩很不一樣也很開心,
我們觀察到孩子因投入自己有興趣的學習區活動,
整個心情感受是非常愉悅的,
老師也被這樣的氛圍所感染,
一起陪伴孩子玩陪伴孩子做喔!
老師的觀察與省思:
觀察到孩子選擇學習角落會不斷的嘗試和嘗新,
也更確定孩子什麼學習角落最有興趣,
這也是老師隨著主題的轉換所增設的,
孩子們有發現覺察學習角落的不同,
當學習角落有新舊穿插活動時,
老師發現有些先前學習角落活動還是擱置的,
一開始孩子是有興趣參與操作,
而在學習角落持續更新時,
孩子會被新的學習角落所吸引,
對於學習角落活動擱置,
老師還在探討是學習目標任務過於簡易或有難度,
還是在操作時間的延續性因中斷隔太久,孩子的學習動機也因此而停擺,接下來會從時間的延續性做調整,讓孩子可以將未完成的任務可以待續,給孩子有延續延展的空間喔!
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