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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 12/28/2022 11:20:29 AM

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弦樂器與打擊樂器

活動名稱：弦樂器與打擊樂器

學習指標：

1.認-小-1-3-1觀察生活物件的特徵

2.美-小-2-2-2運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義

引起動機：

圖畫書-愛唱歌的蘇菲，

老師導讀圖畫書，

與孩子一起探討發現圖畫書，

孩子說：表演的舞台是在哪裡呢？

老師說：音樂廳，

孩子說：我阿公也有在音樂廳唱過歌喔！

孩子發現有很多表演的舞台，是自己沒有去過的，

也看到了不同的表演形式，

希望自己也有機會可以看到這樣的表演喔！

發展活動：

活動-符號與樂器，

老師準備了製作樂器的素材，

孩子說：是鋼琴，

孩子說：是鐵琴，

孩子說：鐵琴和鋼琴都有長長的形狀，

孩子說：還有兩個和三個黑色的長方形，

孩子在創作的過程，

可以對樂器的外觀特徵更認識，

體驗自由創作玩索的樂趣喔！

綜合活動：

分享活動-我喜歡的樂器表演，

孩子說：我喜歡三角鐵因為它的聲音叮叮叮，

孩子說：我喜歡小提琴因為我想拉拉看玩玩看，

孩子說：我喜歡鋼琴因為我覺得鋼琴很好玩，

孩子說：我想要彈吉他因為我想聽吉他的聲音，

孩子在不同樂器的探討，

孩子開始對不同有自己的喜好，

會讓自己想能擁有這樣的樂器，

可以有更長更多的時間玩索，

發現探索自己對樂器的興趣喔！

老師的觀察與省思：

老師透過圖書、樂器圖片和操作樂器的方式，

帶領孩子認識生活中的樂器，

起初孩子從樂器發出的聲音，開始探索樂器，

再透過玩索認識樂器的操作，

進一步認識不同樂器的特徵，

從每種樂器的玩索操作，

我們將樂器的種類分為管樂器、打擊樂器和弦樂器，

打擊樂器和弦樂器孩子可以藉由敲敲打打和彈撥的方式，

嘗試分辨這兩種樂器的不同，

發現管樂器是孩子在生活中有較少的機會玩索，

所以在藉由圖片的介紹，將管樂器的吹奏方式，

還有不同的外觀特徵讓孩子可以對管樂器有所正確連結。

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