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 已瀏覽人次: 891 字體大小: 花園裡的小祕密     
	活動名稱:花園裡的小祕密
 
	學習指標:
 
	1.認-小-2-2-2比較動植物特徵的異同
 
	2.美-小-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美
 
	老師拿出準備的花卉,
 
	孩子說:是漂亮的花耶!
 
	孩子說:好香喔!
 
	孩子說:我有看過喔!
 
	孩子問:花是從哪裡來的呢?
 
	老師說:是到花店買的花喔!
 
	孩子說:我們家也有種花,
 
	花卉是與孩子生活環境有連結的,
 
	我們今天一起探討我們在哪裡可以看到不同的花卉喔!
 
	發展活動:
 
	活動-這是什麼花呢?
 
	老師把準備的花卉讓每個孩子摸一摸看一看,
 
	孩子說:有花香耶!
 
	孩子說:有的花會枯萎,
 
	老師問:為什麼會枯萎呢?
 
	孩子說:因為沒有喝到水,
 
	孩子說:那我們可以一直給它喝水呀!
 
	老師說:因為我們已經採了花,我們可以讓它放在有水的花瓶照顧它們,但久了花還是會枯掉喔!
 
	老師說:有一種是要浸泡在一種特別的水裡面,花乾掉就會一直很漂亮,這種花叫做永生花,
 
	孩子透過五感的覺察發現,
 
	今天老師準備的花是有所不同的,
 
	從孩子說的可以和不可以聞到花香,
 
	老師帶領孩子認識了鮮花和永生花喔!
 
	綜合活動:
 
	分享活動-花讓小朋友想到什麼呢?
 
	孩子說:花的家,
 
	孩子說:有玫瑰花嗎?
 
	老師說:有喔!小朋友可以把認識的玫瑰花拿起來跟大家分享喔!
 
	小朋友拿起白色和粉紅色的玫瑰花,小朋友真的認識玫瑰花喔!
 
	孩子說:我看到太陽花,
 
	老師說:請小朋友把認識到的太陽花跟大家分享,孩子拿起的是雛菊,
 
	這時老師跟孩子介紹太陽花和雛菊的不同喔!
 
	孩子們被花的繽紛色彩所吸引了,
 
	但當我們看到了不同的花卉時,
 
	我們是否能說出花卉的名稱,
 
	今天與孩子的討論中,
 
	孩子發現我們應該要說出花卉的名稱,
 
	這樣也代表我們認識了各種花卉,
 
	而不是用花來統稱所有的花,
 
	我們會帶領孩子認識探索不同種類的花卉喔!
 
	老師觀察發現與省思:
 
	老師準備花卉讓孩子透過五感的覺察,
 
	孩子聞到了花的味道,
 
	觸摸用眼觀察看到了花的構造,
 
	孩子開始思考著與自己生活連結,哪裡可以看到這些花,
 
	有在賣花的地方、平常去的公園、走路上學或出去玩的街道上可以看到漂亮的花
 
	還有家裡自己也可以種花,
 
	再從老師今天攜帶的花有新鮮花束和永生花束,
 
	與孩子探討兩者不同之處,
 
	我們也將帶領孩子探索花園裡更多有趣奧秘的事物喔!
 
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