學習角落
活動名稱:學習角落
學習指標:
1.身-中-2-2-4綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作
2.美-中-2-1-1玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣
引起動機:
故事-最熱烈的掌聲,
老師導讀故事,與孩子探討發現故事,
T:請孩子分享發現故事有什麼呢?
C1:有球門,
C3:有足球,
C13:球門前面會站一個人擋住球喔!
C7:他們有穿球衣!
C6:我有看到獎盃喔!
T:小朋友很棒喔!發現到這是一個足球運動喔!
發展活動:
活動-操作學習區,
組合建構區/吸管積木/百利智慧片/智高/樂高/Lasy /Laq ,
數學區/六形六色/釘板/鎖螺絲帽/拼圖/桌遊/火柴棒,
T:很開心看到孩子願意嘗試挑戰新事物,發展出玩拼圖的興趣喔!
分享活動-什麼是運動呢?
T:請小朋友分享,在角落進行的活動,小朋友覺得什麼是運動呢?
C1:我在語文區,使用手偶示範運動,所以我在語文區運動,
C2:我在摺紙區摺紙我的手在做摺紙運動,我用剪刀剪紙所我的手在做剪的運動,
C3:我在拼圖我覺得我的手有在運動,還有眼睛也在運動因為要仔細看喔!
C10:我覺得我的手和我的手掌有在運動,因為我幫忙C2打開白膠蓋子,我的手掌需要幫忙轉開,我做獎盃要用膠帶黏東西所以我的手在運動,
C12:我在玩六形六色,我要拿六形六色來牌所以我的手在運動,
T:孩子分享的很棒,在靜態的活動中,所要運動的部位是屬於精細動作,當孩子在進行操作時,都是在訓練自己手部的精細動作能力喔!
老師發現與省思:
主題活動探討,
再延伸到學習區活動的探索,
觀察到孩子在拼圖區的拼圖,還有組合建構區的Laq,
孩子在與同儕互相合作及覺察同儕完成的作品,
讓孩子能夠往這兩區進行探索,
這次拼圖區片數最多有來到200片,
孩子就是因為看到同學可以拼出來,
也互相激勵彼此讓大家都想要挑戰看看,
Laq也是同學完成的作品很吸引孩子注意,
覺得Laq可以做出好玩的玩具,
讓原本覺得很難的孩子都願意去挑戰,
這也讓老師發現,
在準備安排不同的活動,
孩子要了解孩子的興趣與能力,
而適時增設增添教玩具,
可以看到孩子們互相激勵的火花,
不只是孩子覺得有成就感,
老師也覺得我可以再帶給孩子什麼呢?
這就是學習永無止盡的喔!