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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 6/2/2024 4:41:01 PM已瀏覽人次: 765
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我們的火車路線
活動名稱:我們的火車路線
學習指標:社-幼-3-3-1 樂於與友伴一起遊戲和活動
認-小-3-1-1 探索解決問題的可能方法
教學活動:
孩子一看到老師拿的整籃軌道及火車
眼睛馬上閃閃發亮!
孩子:是火車軌道!
孩子:我喜歡火車!
老師將軌道各分三個給每位孩子
並說明任務目標
將自己手上的軌道連接起來後
接著跟旁邊同學的軌道串連在一起
孩子們一起協商、合作
將全部連接再一起，串成一個ㄇ字型
軌道完成囉!
大家自己選擇喜歡的火車，開始行駛!
有的孩子享受火車走在彎來彎去軌道上的過程
有的孩子想要擴張軌道的版圖
從中建構另外的支線
大家都非常享受與火車軌道、班上同學的互動中
孩子:我要從台北開到高雄!
孩子:我的火車很長!
孩子:我的火車是載很多球球的
孩子:這個軌道沒辦法接在一起
老師:那你覺得要選哪一個才有辦法接起來?
孩子:要有這個的(連接扣)
孩子:我來幫忙修軌道
孩子:這邊在維修，要等一下
孩子:我到高雄了!我昨天有去高雄
老師觀察與發現:
老師發下的軌道中有些不是平的，而是有上下高低差的
孩子拿著那些有上下高低差的軌道說:「這個沒有辦法接」
老師也沒有想到有上下高低差的軌道應該怎麼使用
所以就讓孩子將其放回籃子中，換成平的
而在建構的過程中
還想要擴建的孩子拿起那些有上下高低差的軌道嘗試要搭建
老師先在一旁觀察，沒有特別引導
接著發現孩子再從籃子中拿出幾個木塊墊在有上下高低差的軌道下方
成功讓軌道可以穩穩地豎立起來
老師看到孩子自己想出方法真的覺得很厲害
才明白原來有上下高低差的軌道是可以這樣搭建的
不過孩子成功穩穩地建構上坡後就沒有建構下去
因此老師引導孩子嘗試看看再繼續接一個軌道
孩子試了幾個後，便發現再接一個上下高低差的軌道後
就可以從上坡接到下坡，如同一座橋一樣
別的孩子看到她的做法後也跟著一起嘗試呢!
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