幾個角？幾個面？幾個底？-教保活動-耀陽幼教服務網

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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 6/25/2024 1:41:19 PM

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幾個角？幾個面？幾個底？

活動名稱：幾個角？幾個面？幾個底？

學習指標：

1.認-中-1-1-5辨識與命名物體的形狀

2.美-中-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美，覺察其中的差異

活動內容

引起動機：

請小朋友拿出立體積木教具，

請觀察後，

分享所拿到的積木外觀特徵，

C:四角椎體底有四個角是正方形，

C:球體是圓圓的沒有角，

C: 正方體有八個角，

T:孩子透過描述分享，認識形體外觀特性，間接也運用數學語言，辨識自己所認識的形體特性

發展活動：

活動-角面底的分類，

小朋友分享自己對積木外觀特性的認識，

接著要請小朋友數一數積木的角面底有幾個，

請小朋友一起來做比較與分類，

C:八角柱體有八個側面，

C:長方體有六個面是長方形，

C:四角椎體四個側面是三角形，

T:孩子運用數學語言說出自己對積木外觀特性的認識與理解。

綜合活動：

分享活動-比較分類活動的發現，

T:請小朋友分享在操作活動的發現，

C:我發現圓錐體和角椎體都有很尖的頂端，在摸到側面的時候，角椎體的身體摸起來都是尖尖感覺，

C:球體的面是圓圓的，

C:我問同學怎麼找同學有教我，最後我也知道怎麼玩喔！

C:積木有的有底有的沒有，

C:側面和底的形狀會有不一樣喔！

T:孩子不只是將所見描述，在操作過程，使用實物將所見所聞，再做比較而分辨之間的差異性，

老師發現與省思：

孩子透過操作活動，進行辨認與描述，

藉由實際物體認識幾何形體，

連結幾何概念有角、面、底，

具備算數的的操作能力，

能指認基本的形體與相對關係，

在玩索操作中，

孩子學習運用數學語言描述以及解決問題。

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