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認識交通號誌
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活動內容
引起動機:
故事分享-馬路如虎口,
老師導讀故事書,
與孩子一起探討發現故事,
C:有人一邊走路一邊看手機,結果被車撞了
C:行人號要變燈有小朋友還用衝的要過馬路,結果來不及過馬路就停在馬路中間好危險,
C:下車要看前方也要看左右有沒有來車,
C:有小朋友在等過馬路站在路邊差一點被撞到了,
T:透過故事情境的發現與探討,孩子能夠與生活經驗連結,了解到遵守交通規則人人有責。
發展活動:
活動-交通號誌聽看聽,
T:請問小朋友,在剛剛的故事裡,小朋友看到了什麼交通號誌呢?
C:有小朋友在走斑馬線,
C:我有看到紅綠燈,
C:行人號誌數字越來越少就不要再過馬路,
C:我有看到標誌,
T:小朋友可以對交通號誌的認識,老師要邀請小朋友,一起來來製作認識的交通號誌,並說明交通號誌功用功能
綜合活動:
分享活動-我認識的交通號誌,
T:請小朋友分享,認識了什麼交通號誌?為什麼要有交通號誌呢?
C:我認識往上上坡的標誌,我們開車到山上都會看到這個提醒號誌,
C:我認識最高速限60公里,開車速度不可以超過60公里,
C:我認識紅綠燈標誌,是提醒我們有紅綠燈,
C:我認識救護站標誌,告訴我們哪裡有救護站,
C:我認識航空站標誌,提醒我們機場往哪裡,
T:孩子們認識了交通標誌,是我們在生活中會看到聽到的,也是我們需要去知道注意的,是行走行駛的人與車,都要遵守的交通規則。
老師發現與省思:
孩子陸續認知陸海空的交通工具後,
老師介紹了交通號誌圖卡,
老師請孩子回想早上來上學路上,
除了知道自己搭乘的交通工具外,
在來上學的路上,
觀察馬路上各式各樣的汽機車外,
也引導孩子觀察周遭的交通號誌等設施,
一同注意行車行人安全,
交通號誌聽看聽製作了認識的交通號誌,
建立孩子對號誌的認知與遵守。
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