三、教學活動內容:

1.引導動機– 認識海洋生物

老師運用圖片和模型介紹各種海洋生物，讓孩子觀察並認識鯊魚、海豚、章魚等動物。孩子們透過觀看實物模型，能夠更具體地了解這些生物的特徵。

2.示範 – 蓋印畫教學

老師示範如何使用蓋印畫的方式創作海洋生物，讓孩子清楚了解今天的作品內容，包括海星、水母、螃蟹和海馬等。老師強調使用不同顏色來創作，鼓勵孩子表達自己的想法。

3.創作 – 孩子自由發揮

孩子選擇自己喜歡的顏色進行蓋印畫創作。

4.探索與討論

孩子們一邊蓋印，一邊指認海洋生物的名稱，例如：「我要畫螃蟹！」這樣的互動使學習更具趣味性，也幫助孩子加深對這些生物的印象。

5.總結與分享

活動結束後，孩子們展示自己的作品，分享自己最喜歡的部分。老師給予鼓勵與肯定，讓孩子建立自信並強化對海洋生物的認識。

四、 老師觀察與發現

老師運用圖片和模型向孩子們介紹海洋生物，如鯊魚、海豚和章魚，讓孩子透過觀察熟悉這些動物的特徵與名稱。在蓋印畫活動中，老師先進行示範，讓孩子清楚了解今天的創作主題，包括海星、水母、螃蟹和海馬等海洋生物。

孩子們可以自由選擇自己喜歡的顏色進行創作，並在過程中分享自己的選擇，例如：「我喜歡橘色，我要用橘色來畫海馬！」然而，當孩子們因爭奪顏色發生爭執時，老師會適時介入，引導他們學習分享與合作，讓大家都能愉快地進行創作。

活動中，孩子們一邊蓋印、一邊認識海洋生物，並透過語言表達自己的觀察與發現，例如：「這是鯊魚！」「我要畫螃蟹！」「水母的形狀好像傘！」這樣的互動不僅增加學習的趣味性，也幫助孩子更深入理解海洋生物的特徵。整個活動充滿樂趣，孩子們都專注且認真地完成作品，享受創作與學習的過程。