從秋冬溼地走到春夏溼地，我們期待孩子延續秋冬的溼地覺察，進而發現濕地在不同季節的樣貌。透過春夏農事的觀察與參與，了解農夫在不同季節的農忙準備，以及為何而忙，進而瞭解農夫對土地耕作的想法，既能與田地共存共榮又能夠維護己身利益的作法，從中覺察農夫對於土地永續經營的智慧，對土地有更多的感受與關懷，進而有自己想要付出的參與。從發現到參與進而體會濕地裡的地貌、生物與人的良性互動，將我們對於溼地的看見參與及感受關懷，編創成濕地的春夏故事。

◆熱點學習區-支援並豐厚主題議題發展◆

◇水彩水墨區◇

延續上學期的漸層暈染，初期水彩結合蠟筆(留白)、鹽巴(紋理)、彩色筆(輪廓暈染)的有趣變化，讓水彩更好玩。初期水墨注重線條、濃淡和乾濕的基礎探索；中後期水墨與水彩合作成為濕地春夏季的背景創作。

◇鋁線創作區◇

提供1mm至2mm的鋁線，在初期透過任務盤進行基礎鋁線凹折練習並結合春天花草和動物單品；中期加入不同素材(珠珠、各類紙)讓鋁線創作更富變化；後期主題濕地春夏農忙議題進行創作。

◇黏土與廢工區◇

黏土初期透過任務盤進行春季動植物單品的半立體到立體的創作；中後期結合主題議題進行濕地春夏季的小物件創作。廢工初期透過任務盤進行紙的包覆練習；中後期將鋁線區中的作品進行油土包覆，讓純線條的鋁線作品能更生動。

◇定格動畫區◇

初期透過圖片覺察發現連續動作的細微變化；中期結合濕地春夏議題嘗試繪製連續動作圖並使用相關工具進行定格動畫的創作；後期以小組合作方式進行濕地春夏的動畫故事創作。

◆一般學習區-注重自我檢核與操作步驟◆

◇語文區◇

包含有土地季節相關繪本、資訊類書籍和例行班書的閱讀區以及與溼地動植物與農耕種植相關故事以及自然主題詩集的聆聽區。

◇編織區◇

結合春天校園散步，用不同形狀的花朵紙板進行毛線纏繞，再將所採集的春天花草裝飾在忙線纏繞的縫隙中，完成春意盎然的編織作品。

◇拼圖區◇

提供比上學期更多片數的拼圖，持續累積細節線索搜尋的經驗。

◇桌遊區◇

提供12種桌遊，包含6種單人桌遊和6種雙人桌遊，期待從遊戲中累積空間概念、線索搜尋以及10以加減的經驗。

◇組合建構區◇

包含增加立體組合作品的GIGO、++積木和LAQ，新增磁力光片供建構較大型的作品。