《學習區環境小備課》 語文區

一、環境規劃：運用木質書櫃、開放式收納櫃、沙發、桌椅及白色帳篷，搭配各式布偶、玩偶及自然素材，提供幼兒閱讀、想像與情境遊戲的素材，營造溫馨且具生活感的學習空間。

二、特色：

提供多元的互動閱讀素材，如《威力在哪裡》等需要幼兒觀察畫面、尋找線索的互動書籍，引導幼兒透過閱讀探索故事內容；搭配點讀筆，讓幼兒能自主點讀、聆聽與操作，增加閱讀的互動性與趣味性；另設置可書寫的小白板，讓幼兒將閱讀發現轉化為圖像、文字或符號進行記錄與創作，從「看、聽、找」延伸至「說、寫、創作」。

三、學習區目標：（一）透過互動書籍與點讀素材，培養幼兒觀察、探索、理解與語言表達能力。

（二）鼓勵幼兒將閱讀經驗透過圖像、符號及文字進行記錄與創作，發展想像力與表達能力。

四、階段歷程規劃：

階段一｜互動閱讀與線索探索：

幼兒自主選擇互動書籍，透過觀察圖片、尋找線索及使用點讀筆聆聽故事內容，探索書中訊息，培養專注觀察與閱讀理解能力。

階段二｜閱讀延伸與創意表達：

幼兒將閱讀過程中的發現與想法，透過小白板進行畫圖、寫字、符號記錄或故事創作，也可以和同伴分享自己的發現，將閱讀經驗延伸為創作與表達。