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 臺中市私立愛德堡幼兒園 e-mail:隱藏 10/4/2026 12:37:28 PM已瀏覽人次: 37
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★ 2026 園長媽咪的教育現場想想～《鐵拳教育》後感 4 ★
孩子真的變難教了嗎？
寫到第四篇，我想把目光放回孩子身上，因為談了老師、談了家長，最後還是要回到教育最核心的那一個角色——孩子。
這些年站在幼兒教育現場，我很常聽見一句話：「現在的孩子真的越來越難教了。」
老師這樣說過、家長也這樣說過，甚至有時候，連我們自己都會忍不住想：「以前的孩子好像沒有這麼難帶？」
若我們重新思考，「孩子真的變難教了嗎？」還是，我們所面對的孩子，已經不一樣了？
◆ 現在的孩子，好像真的「很有自己的想法」！
孩子們會說：「我不要。」「為什麼？」
有時候老師才說完一句話，孩子馬上就有十個問題回來，我們可能會覺得：「這孩子怎麼這麼有主見？」
其實我會想：這也代表孩子正在學習表達自己，是成長的一部分。
◆ 但「有自己的想法」，不代表「想怎樣都可以」！
尊重孩子，不等於孩子說了算。
孩子可以說：「我不要收玩具。」
大人可以回答：「我知道你現在還想玩，但遊戲時間結束了，就是需要把玩具收好。」
你會發現，尊重孩子的感受，和堅持教育的界線，可以同時存在。
這兩件事情從來不是二選一。
◆ 我們真正要教孩子的，不是「聽話」！
這幾年，我們常常站在正向管教的議題中，談「對孩子的尊重並正視孩子的感受」。
教育會這樣改變是不希望孩子只是因為害怕大人，所以乖乖坐著，不敢提出問題，但也不希望，我們從「孩子太聽話」，一下子走到另一個極端：孩子只要有自己的想法，大人就不能拒絕。
如果孩子想要什麼，大人就給什麼；孩子不高興，大人就退讓；孩子哭了，大人就改變規則。
久而久之，孩子學到的可能不是「我被尊重」，而是：「只要我夠生氣，大人就會改變。」
◆ 孩子需要的，不只是選擇權，也需要承受「不能」。
教育孩子最難的事情之一，就是陪孩子面對：「不能或是失敗。」
不能每一次都第一個、不能每一次都贏了！
而大人最辛苦的，就是當孩子因為「不能」而哭泣時，我們還能不能穩穩地站在那裡，不急著責罵也不急著妥協。
有一次，我陪著一對姊妹在玩遊戲的過程中，妹妹輸給了姊姊，她情緒潰堤整個人埋進桌下難以平穩下來，而姊姊看見妹妹的情緒，她立刻把贏想讓給妹妹，我拉開姊姊請她在旁邊陪著就好，不用讓！因為我知道，此時的妹妹，真正需要的是去經歷並學習承受「輸了」的感覺。
情緒可以被接住，界線不能被取消。
孩子可以生氣，但不能傷害別人；孩子可以想要贏，但要承受起輸的情緒。
◆ 那麼，孩子真的變難教了嗎？
如果要我回答，我會說：孩子沒有比較難教，只是現在的孩子，可能更需要我們用新的方式理解他。
他們需要被看見、被傾聽、被允許表達，但同時，也需要有人告訴他：世界不是只有你一個人。
但也要學習與別人一起生活，而這件事情，其實就是「社會化」，也是幼兒教育非常重要的一件事。
◆ 我也想跟老師說~
當你看到孩子今天又犯同樣的錯，請不要急著想：「我都講幾次了？」
因為對大人而言，我們可能已經說了一百次，但對孩子而言，他可能才剛開始學習。
孩子的「知道」，和孩子的「做到」，中間有一段很長的距離。
教育不是「說過一次，他就應該會」，而是：說過、做過、錯過、再練習，經歷很多的一次又一次。
◆ 我也想跟家長說~
當孩子回家告訴你：「今天老師不讓我……」
先別急著問：「為什麼老師不讓你？」
可以先問：「那你覺得老師為什麼會這樣說？」
也許，孩子會開始思考；也許，你會聽見另一個版本。
那就是：不是所有我不喜歡的事情，都是別人對不起我。
◆ 最後，我反思一件事情~
我們不是要把孩子教成：「很好帶的孩子。」
我們想培養的應該是一個：有想法，卻懂得尊重；有情緒，卻能慢慢管理；遇到挫折，還願意再試一次的孩子。
所以，孩子真的變難教了嗎？也許「不是」。
只是我們這一代的大人，需要比以前更有耐心，也需要比以前更有方式帶孩子。
因為真正的「尊重孩子」，從來不是：「你想怎樣都可以。」
而是：「我願意聽見你，也願意陪你長大。」
真正的「愛孩子」，也不是替他把所有困難都拿走，而是當他遇到困難時，我們願意陪他站在那裡，告訴他：「你可以哭，可以難過，可以重新來過；但我們一起把這件事情學會。」
下一篇，我想談一個自身所扮演的角色。
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