教師「離線權」近來受到關注，圖為教育部外觀。（本報資料照片）

韓劇《鐵拳教育》使教權抬頭，教師「離線權」受關注，教育部急在本月19日發函各縣市政府教育局，要求「加強維護教師非上班時間休息權益，請督導所轄高級中等以下學校建立合理行政聯繫及親師溝通機制，以促進教師工作與生活平衡」，不過基層教職員卻認為，教育部是「頭痛醫頭，腳痛醫腳」，應建立全國共同適用的準則。

教育部公文指出，「為兼顧學生受教權及教師健康權，考量溝通的時效性及必要性，請持續向所轄學校加強宣導，除涉及校園安全、重大突發事件、緊急災害應變或其他具急迫性事項外，盡量利用上班時間進行教學業務處理與親師溝通，並明定適當聯繫時段及緊急事件處理機制，以提升教學品質，並營造友善校園職場環境。」

北部某國小校長直言教育部此舉是標準的「頭痛醫頭，腳痛醫腳」，教師離線權的責任不應由基層教師「自己拒接」，公文中提到「明定適當聯繫時段及緊急事件處理機制」，這個機制也不該是學校自己定義，又或是地方政府自己跟學校定義，否則會造成不同縣市、不同學校標準不一的亂象，應該由教育部訂定全國適用準則，老師才有規則可循。

該校長直言，教權抬頭，很多教師開始倡議「離線權」，但實務上根本做不到，難道老師下課後就離線，家長都還在上班，要如何與老師聯繫事務？教育部一紙公文就要地方政府宣導，但沒個明確定義標準，等於是把老師推到第一線承擔行使「離線權」的責任。

該校長也說，教育部也可以廣為宣導，嚴禁家長於教師下班後，打電話給老師進行親師溝通事宜。如果教育部真的有心維護教權，就不要只是發公文命令，而是正式訂出依循辦法或法律，讓基層可以有所依靠。