《圖說》孩子在生活情境中以，讓美語成為日常的一部分。

【民眾網諸葛志一台中報導】「原來我的孩子美語不錯！」今年暑假，一位台中媽媽帶著就讀幼兒園的孩子出國旅遊，原本以為孩子平常在家很少說美語，遇到外國人可能會害羞，沒想到在餐廳點餐時，孩子竟主動與店員對話，不只聽懂對方的問題，還轉頭幫爸媽翻譯，讓媽媽又驚又喜。這段經驗也讓她重新思考，孩子的美語能力，究竟該用上課時數衡量，還是看他能不能在真正需要的時候自然使用？

隨著幼兒園招生季到來，美語教學成為不少家長選校的重要考量，從每週美語課時數到是否提供全美語環境，都是家長關心的問題。台中四季藝術幼兒園創辦人唐富美指出，學齡前的美語學習，真正重要的不只是孩子記住多少單字，而是有沒有想開口的動機。「孩子不是不會說，而是需要一個真正想說美語的理由。」

《圖說》在食物主題中，用美語分享自己的發現。

唐富美分析，不少孩子在學校能唱美語歌、回答老師的問題，甚至背出完整句型，但回到家中卻很少主動使用美語。不是學得不夠，而是缺少真正需要溝通的情境。

以四季藝術幼兒園為例，園方將美語融入日常生活與主題探究課程，由中外教學團隊與駐校藝術家共同備課。例如進行藝術創作時，孩子需要向老師說明自己的構想；探索食物、自然生態等主題時，則透過觀察、提問及同伴討論，讓中文與美語自然融入學習情境。孩子不是為了回答問題才說美語，而是在探索與互動中，逐漸建立使用語言的信心。

《圖說》在小生物主題中，察與照顧的過程中自然提問。

唐富美提醒家長，除了比較美語接觸時數，更值得觀察孩子是否願意主動提問、自在表達，遇到不熟悉的字句時，是否仍有勇氣嘗試溝通。「美語不是學來考試的，而是學來溝通的。」對學齡前的孩子而言，比起急著學會多少單字，更重要的是讓孩子保有好奇心與表達的勇氣，當孩子真正有話想說，美語才有機會成為自然使用的語言。

而讓孩子「有話想說」的背後，是一群每天和孩子一起備課、一起探索的中外教學團隊，把每一次對話的機會，安排進孩子的日常裡。

《圖說》在光影探索中，孩子在遊戲與創作中建立使用美語的信心。