🧸 《#幼兒社會性遊戲發展》第3篇-保母托嬰-耀陽幼教服務網

臺中市托育人員發展協會 e-mail:隱藏 9/2/2026 11:00:18 AM

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🧸 《#幼兒社會性遊戲發展》第3篇

2～3歲：聯合遊戲

孩子開始真的「一起玩」了嗎？

你可能會發現，孩子到了2歲左右，遊戲開始出現一些變化。

以前可能是：

你玩你的

我玩我的

現在卻慢慢變成：

「你在蓋什麼？」

「我要這個。」

「給我一個。」

「我也要一起玩！」

孩子開始注意同伴，也開始出現更多互動。

這就是幼兒社會性遊戲發展中，很重要的一個變化——

聯合遊戲（Associative Play）

什麼是「聯合遊戲」？

簡單來說：

孩子開始和其他孩子互動、分享遊戲材料或談話，但還沒有真正形成明確的共同目標。

例如：

一起玩積木

互相拿對方的積木

看著別人怎麼蓋

模仿對方蓋房子

交換玩具

一邊玩一邊聊天

看起來已經像「一起玩」，

但仔細觀察會發現：

每個孩子仍然可能有自己的玩法。

這就是聯合遊戲和合作遊戲的重要差別。

孩子正在學習什麼？

這個階段，孩子開始累積更多人際互動經驗。

學習溝通

「我要這個。」

「換我。」

「你拿那個。」

孩子開始用語言表達自己的需求。

學習分享與交換

孩子可能願意把玩具拿給別人，也開始理解「你有、我有」。

但這不代表孩子已經能夠隨時做到分享。

學習模仿

看到別人怎麼玩，自己也跟著做。

模仿其實是幼兒學習的重要方式。

學習注意別人

孩子不再只關注自己的遊戲，也開始注意：

「別人在做什麼？」

「他為什麼這樣玩？」

「我可以跟他一起嗎？」

但這個年齡的孩子，還不需要被要求表現得像大人一樣「懂合作」。

2～3歲的孩子可能一下子一起玩，

下一秒又因為：

「這是我的！」

「我要這個！」

「不要你拿！」

而發生衝突。

這並不奇怪。

因為孩子正在學習的，正是：

如何與別人一起使用空間、玩具與遊戲材料。

托育人員可以怎麼陪伴？

不要急著替孩子把所有問題解決掉。

可以先觀察：

孩子想做什麼？

他和同伴發生了什麼？

他有沒有嘗試溝通？

他需要大人幫忙嗎？

當孩子發生衝突時，可以協助孩子把想法說出來：

「你也想要這個玩具。」

「他現在正在玩，我們可以等一下。」

「你可以告訴他：換我玩的時候請給我。」

大人是在教孩子學習溝通，而不是要求孩子立刻完美地分享。

不要急著貼標籤

當孩子不願意分享、搶玩具或發生爭執時，

不要馬上說：

你怎麼那麼自私？

你都不會分享。

你不可以這麼小氣。

你看別人都會，只有你不會。

這些話不會讓孩子立刻學會合作。

孩子需要的是一次又一次的生活經驗。

今天學會等待10秒，

明天可能願意等30秒，

慢慢地，孩子才會建立真正的輪流、分享、溝通與合作能力。

2～3歲的孩子，正在從「我自己玩」走向「我開始注意你」。

這一步看起來很小，

其實是孩子社會性發展非常重要的一步。

孩子不是突然就學會和別人相處的。

而是在每一次遊戲、每一次互動、每一次衝突與和好之中，

慢慢學會：

看見別人，也讓別人看見自己。

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