(二) 認識植物「鼠尾草」

引導孩子觀察鼠尾草的外觀，描述形狀、顏色與觸感。

問孩子是否曾看過這植物及聯想到什麼。

鼓勵孩子嗅聞與觸摸，描述感受（如香香的、刺刺的、臭臭的等）。

引導孩子用語言表達感官經驗及想像（如釣魚、藏起來、像毛毛蟲等）。

(三) 鼠尾草延伸操作活動

四、 老師觀察與發現

今天早上的課程進行了學習區活動，內容包括拼圖區與過去多次進行過的學習遊戲。今年新增了一個「數量學習區」，老師準備了數字1到10的字卡，讓孩子們透過觀察字卡，辨識數字，並使用貝殼來進行數量的對應。

在活動中，我們觀察到目前班上的孩子大多只能辨識1到3的數字，僅有一位孩子能辨識1到10。由於孩子們的發展已逐漸具備初步的數字辨識能力，我們也鼓勵家長在家中開始引導孩子認識數字1到10，並進行數字與實際數量配對的遊戲，這會對孩子的數感發展有很大幫助。

下午的主題學習是認識植物「鼠尾草」。我們引導孩子們分享是否曾見過這種植物，以及看到鼠尾草時聯想到什麼。同時觀察它的顏色、形狀及個人感受。有孩子說曾在游泳池旁的草地看過，也有孩子表示從未見過，因而感到好奇。

接著我們透過數數鼠尾草的活動，引導孩子點數1到10。將去除根部的鼠尾草放在桌面上，讓孩子拍打桌面，感受植物因震動而產生的移動。有孩子形容像「毛毛蟲在爬」，感到有趣又興奮。

在拍打活動中，我們觀察孩子的手部控制與動作協調能力。有的孩子能左右手交替拍打，有些則只用單手操作，或兩手同步拍打，這些都呈現出每位孩子不同的肢體發展狀況。

今天的活動孩子們都非常專注投入，下午我們也一起唱了季主題的歌曲。建議家長在家中多播放這首歌，與孩子一起唱，增進孩子的語言與記憶力。

另外在鼠尾草探索活動中，孩子們主動聞、摸植物。有的孩子說：「好香喔！我要藏起來！」當老師故意給予較短的植物時，孩子能辨識長短，並表示「這是短的！」；有的孩子拿著長的鼠尾草假裝釣魚，展現豐富的想像力。

孩子們的描述也很有趣，有人說「聞起來臭臭的」，也有人說「摸起來刺刺的」，這些都是孩子透過觸覺、嗅覺與想像力所產生的豐富感受與語言表達。