猜猜看哪個多?
活動名稱：猜猜看哪個多?
學習指標：認-小-1-1-1覺知數量的訊息
操作教具-老師請孩子在教室裡找可以裝東西的容器
老師拿了一個給孩子看後，孩子們開始找
孩子們繞了一會兒，我們還是沒看見東西
再次跟孩子說明，任何可以裝東西的的可以
孩子:這個可以嗎?(瓶蓋)
師:可以裝東西嗎?
孩子:可以
師:OK那放在桌上
孩子們知道要找什麼了，陸續拿了杯子、盤子、篩子等等教室可以裝東西的容器
師:請你們猜猜看這個瓶子可以裝幾隻寶貝熊
孩子:10隻
孩子:1隻
老師請孩子實際操作，孩子1、2、3、4
可以放4隻寶貝熊
師:那這個小杯子可以放幾隻寶貝熊
孩子:1隻
孩子:5隻
在請孩子實際操作看看
孩子:可以放9隻寶貝熊
師:為什麼這可以放9知那個只能放4隻
孩子:因為這個比較大
師:所以這個紙杯可以放的熊會比小杯子多還是少
孩子:會比較多
所以越大的杯子放的東西會越多
老師觀察
當孩子在找可以裝東西的容器時，發現孩子們會跟著別人拿，例如有人先拿了紙杯，後面的孩子就會跟著一起拿紙杯，比較不懂得自己找，相對來說就是孩子的觀察不夠仔細或者是習慣等待別人的答。
孩子們對於抽象的杯子及數字需要告實際操作來讓他們更理解，就像孩子對於被子大小裝幾隻沒概念，但透過裝小熊遊戲，孩子們久能理解杯子越大裝的東西也會越多。
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版主 楊清良LineID:0906369100
