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[台北防火複訓班]{台北文化建國場}(114年12月23日星期二早上8:30~下午16:30)防火管理人員複訓班(開放報名中)

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[板橋防火初訓班]{板橋永安場}(114年12月15日(星期一)~114年12月16日(星期二中午)(開放報名中)

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[板橋防火複訓班]{板橋防火複訓永安場}(114年12月16日星期二中午12:30~下午18:30)防火管理人員複訓班(開放報名中)

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[桃園防火初訓班]{桃園思考致富場}(114年12月25日(星期四)~114年12月26日(星期五中午)防火管理人員初訓(開放報名中)

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[桃園防火複訓班]{桃園思考致富場}(114年11月25日(星期二)防火管理人員複訓(早上8:30~下午5:30)(報名截止)

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校園趴趴GO:藝術人文走廊,是校園很大的特色喔!,#「#有照相館」,「#手工作坊」,「#藝術畫家展」,「#剪摺紙區」。讓幼兒園多了藝術人文的美感。校園推廣食農教育,更深受家長肯定,教育從小扎根,菜圃種了各式各式樣菜,每班的孩子辛勤學種菜,拔草,讓校園充滿陽光氣息。感謝「#中埔鄉立幼兒園)師生分享。
校園趴趴GO:#中埔鄉立幼兒園中埔分班,小菜圃種了很多菜喔!孩子們透過觀察,更了解「#菜苗成長過程」,感謝師生分享。
校園趴趴Go:孩子的學習環境,需要「#家園同心」共同經營,老師依孩子能力,興趣,設計課程,家長的支持和配合,良好的親師溝通,有愛溝通就無礙。感謝台中市烏日市立幼兒園-「#溪埧分班」師生分享教學作品和情境規劃。
#校園趴趴GO:教室的怖置是師生共創的園地,以幼兒為學習中心。設計的作品,學習區教具等,都要能顧及到孩子的能力,#才能讓寶貝們愛上學習。感謝台中市立-烏日幼兒園「#東園分班」,和「#光明分班」師生分享。
#校園趴趴Go:台中市烏日市立幼兒園--「#榮泉園分班」,用心的老師們總依孩子們的年齡層設計多元的教具。呈現在區域裡,讓寶貝們能「#由做中學」,在串珠區中學習穿針引線,自己用尺量線長度,剪線,穿珠子,完成項鍊,手鍊。#编織器,讓孩子挑戰纏毛線,配合工具書,大班孩子能自己纒繞出水果,動物造型等。「#境教」是教學不可或缺的一環。#感謝榮泉分班師生分享。
#校園趴趴GO:每每看到孩子在學習區中可以「#自由探索」,選擇自己喜歡的區域從多元的區中區,由做中學習,深感「#境教」對孩子的影響力,同儕間的學習,都是孩子成長的元素。感謝「#東石鄉立幼兒園」師生分享。
#媽媽是孩子最好的老師 #居家親子活動練習
#忙著玩遊戲
#遊戲的童年 #引發學習動機
#中班 #運動遊戲

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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  12/25/2020 7:44:44 PM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
數字排列躲貓貓
活動名稱:數字排列躲貓貓
活動指標:
1.認-大-2-1-5運用圖/表整理生活環境中的數量訊息
2.社-大-2-3-3與他人共同訂定活動規則,遵守共同協議
引起動機,
數字的家人和關係,
使用數字圖卡和數量〈球和手掌〉配對,
請孩子說說看它們的關係,
孩子說:球是兩顆就是一家人,
孩子說:手掌是5跟手指頭是一家人,
孩子說:在數2顆球完,接下來也是要用2顆來數,
孩子說:如果有多出來1顆它們就不是一家人,
孩子說:數出來是2 4 6 8 10.......,
我們也適時說明引導是雙數的關係,
接著進行小朋友兩兩一組配對遊戲,
當兩個小朋友兩個小朋友手牽手時,
有一位小朋友是自己一個人,
孩子說:這樣是多出來的一個人,
老師請大家數一數,
孩子說:我們是15個人,
老師引導說明單數的關係,
透過遊戲讓孩子了解單雙數和5的倍數,
發展活動,
雙數和5的倍數躲貓貓,
帶領孩子唱數後,
有些數字跑去躲貓貓了,
小朋友可以幫忙找嗎?
孩子說:可以喔!
孩子說:怎麼這麼多數字不見了,
孩子說:我的數字的家在哪裡,
孩子說:妳/你可以數一數喔!
孩子試著數一數的方式找到了數字的家,
數字符號是抽象的,
希望透過玩的操作方式,
可以加深孩子的印象,
慢慢的理解數與量的關係,
綜合活動,
分享討論數字一家人,
孩子說:我們可以用1數到100,
孩子說:我們可以用雙數2 4 6 8 10的數到20,
孩子說:我們可以用5的倍數數5 10 15 20 25 30 35 40 45 50,
孩子說:它們的數字越來越大,
孩子觀察到數數數字大小的關係,
給予孩子不同數數關係的唱數,
引導不同的關係和概念,
老師觀察與發現,
引導孩子倍數和單雙數的概念,
也讓孩子從生活環境中,
找到相關的數學訊息做連結,
孩子有提到時鐘的時間,
就有和5的倍數有關係,
孩子也試著學習看時間,
孩子也在學習將所理解的數與量的概念,
運用到自己的生活日常喔!
我們也會帶領孩子搜尋,
生活環境的數學訊息喔!
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