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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 12/25/2020 7:44:44 PM

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數字排列躲貓貓

活動名稱:數字排列躲貓貓

活動指標:

1.認-大-2-1-5運用圖/表整理生活環境中的數量訊息

2.社-大-2-3-3與他人共同訂定活動規則，遵守共同協議

引起動機，

數字的家人和關係，

使用數字圖卡和數量〈球和手掌〉配對，

請孩子說說看它們的關係，

孩子說：球是兩顆就是一家人，

孩子說：手掌是5跟手指頭是一家人，

孩子說：在數2顆球完，接下來也是要用2顆來數，

孩子說：如果有多出來1顆它們就不是一家人，

孩子說：數出來是2 4 6 8 10.......，

我們也適時說明引導是雙數的關係，

接著進行小朋友兩兩一組配對遊戲，

當兩個小朋友兩個小朋友手牽手時，

有一位小朋友是自己一個人，

孩子說：這樣是多出來的一個人，

老師請大家數一數，

孩子說：我們是15個人，

老師引導說明單數的關係，

透過遊戲讓孩子了解單雙數和5的倍數，

發展活動，

雙數和5的倍數躲貓貓，

帶領孩子唱數後，

有些數字跑去躲貓貓了，

小朋友可以幫忙找嗎？

孩子說：可以喔！

孩子說：怎麼這麼多數字不見了，

孩子說：我的數字的家在哪裡，

孩子說：妳/你可以數一數喔！

孩子試著數一數的方式找到了數字的家，

數字符號是抽象的，

希望透過玩的操作方式，

可以加深孩子的印象，

慢慢的理解數與量的關係，

綜合活動，

分享討論數字一家人，

孩子說：我們可以用1數到100，

孩子說：我們可以用雙數2 4 6 8 10的數到20，

孩子說：我們可以用5的倍數數5 10 15 20 25 30 35 40 45 50，

孩子說：它們的數字越來越大，

孩子觀察到數數數字大小的關係，

給予孩子不同數數關係的唱數，

引導不同的關係和概念，

老師觀察與發現，

引導孩子倍數和單雙數的概念，

也讓孩子從生活環境中，

找到相關的數學訊息做連結，

孩子有提到時鐘的時間，

就有和5的倍數有關係，

孩子也試著學習看時間，

孩子也在學習將所理解的數與量的概念，

運用到自己的生活日常喔！

我們也會帶領孩子搜尋，

生活環境的數學訊息喔！

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