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陪孩子玩遊戲,不只是一起開心,也是孩子學習人際互動的重要經驗。當孩子拍得太大力、推人、壓人時,大人若笑笑帶過,孩子容易把這樣的互動當成平常的玩法。
校園趴趴GO㈡:,#從繪本延展主題教學,老師和孩子們討論和設計多元區中區,#教室空間規劃非常多元化,大,中,小幼班,老師們不斷依孩子能力修正教具難易,#以幼兒為本位,和孩子討論最想增設的區域,讓寶貝們愛上學習區時間,從探索與討論中,也發現孩子和同儕從互動漸立與人合作的能力,教室充滿愉悦學習氣氛,#感謝梅山鄉立幼兒園師生分享。
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我們一起生活的環境🍎part2
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教學趴趴GO㈠:#梅山鄉立幼兒園不断在教學上創新,從繪本出發「延展至主題」,將課程融入學習區!這次以「#大自然健身老師」定為小幼班主題,融入學習區,激發小幼班思考與創作,深深吸引寶貝們學習,#感謝全園師生分享。
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教學趴趴Go:「#台灣好好玩」,#東石鄉立幼兒園以在地文化出發,吸引孩子的學習力。
教學趴趴GO:#運動I23是孩子們很喜歡的主題之一,透過運動,孩子變的更健康。「#追,趕,跑,跳,碰」。#中埔鄉立幼兒園也十分重視學習區的規劃,區角也融入主題,期初到現在,各班老師都十分盡責和努力,不斷在環境中求變化,師生共創,#讓主題教學,持續融入「#學習區滿足孩子探索慾望」。

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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  1/17/2023 2:32:03 PM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
六形六色與對稱
活動名稱:六形六色與對稱
學習指標:
1.認-小-1-1-5辨識與命名物體的形狀
2.社-小-1-2-1覺察他人的想法
引起動機:
老師準備鏡子和六形六色積木,
將形狀擺放在鏡子旁邊,請問小朋友發現什麼了呢?
孩子說:我在鏡子裡看到形狀,
孩子說:我照鏡子也會看到鏡子裡面有自己,
孩子說:可以看到兩個一樣的東西,
孩子從鏡子裡看到另一邊,
而兩邊的形狀是一樣的喔!
也是今天要進入的主題對稱概念喔!
發展活動:
活動-六形六色與對稱,
剛剛小朋友從鏡子看到形狀的另一半,
現在換小朋友也變成魔法鏡子,
老師給小朋友鴨舌棒做為中間線,
然後請小朋友將一邊形狀排列出來,
再將另一邊也排出一樣的形狀,
孩子說:要怎麼排呢?
老師說:都可以喔!
孩子說:我看到一邊的身體了喔!
老師說:那請小朋友也把的身體排出來喔!
孩子說:另一邊不一樣就像受傷一樣喔!
孩子看著另一邊的形狀方向位置,
將對稱的另一邊慢慢找出來,
孩子開始討論著像什麼,
引起了另一個想像空間的探討喔!
綜合活動:
分享活動-找尋週遭環境的對稱,
孩子說:對稱是有兩邊,馬路也有兩邊讓車子開不同方向才不會撞車,
孩子說:我們身體的耳朵、眼睛、眉毛、手腳,也是兩個一樣在一起的,少了是身體受傷了就不能做很多的事情,
不管是從鏡子裡或圖騰對稱,
除了觀察到形體的變化,
孩子似乎也能夠探索到,
對稱會讓不同人事物形成一體的關係,
其中少了或放的不一樣,
是沒有辦法有對稱的關係,
在視覺角度會有些異樣喔!
老師觀察發現與省思:
今天帶領孩子探討覺察對稱的概念,
一開始老師的想法是讓孩子試著用對稱鋪排的方式,
去觀察對稱圖騰的變化,
在孩子鋪排時,
我們發現到這樣的對稱概念,
其實也有空間邏輯思考的概念,
因為對稱的位置孩子要有空間感,
然後再將六形六色的相對位置,
對於大部份的孩子,
要先從簡單圖騰來了解對稱,
一個對一個以此類推的方式,
讓兩邊形成對稱關係,
進而複雜化先有一邊的鋪排,
再觀察另一邊固定位置空間的鋪排,
覺察對稱圖騰所呈現的變化喔!
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