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校園趴趴GO:藝術人文走廊,是校園很大的特色喔!,#「#有照相館」,「#手工作坊」,「#藝術畫家展」,「#剪摺紙區」。讓幼兒園多了藝術人文的美感。校園推廣食農教育,更深受家長肯定,教育從小扎根,菜圃種了各式各式樣菜,每班的孩子辛勤學種菜,拔草,讓校園充滿陽光氣息。感謝「#中埔鄉立幼兒園)師生分享。
校園趴趴GO:#中埔鄉立幼兒園中埔分班,小菜圃種了很多菜喔!孩子們透過觀察,更了解「#菜苗成長過程」,感謝師生分享。
校園趴趴Go:孩子的學習環境,需要「#家園同心」共同經營,老師依孩子能力,興趣,設計課程,家長的支持和配合,良好的親師溝通,有愛溝通就無礙。感謝台中市烏日市立幼兒園-「#溪埧分班」師生分享教學作品和情境規劃。
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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  1/18/2023 5:25:35 PM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
當我們“童”在一起
活動名稱:當我們“童”在一起
學習指標:
1.認-小-3-1-1探索解決問題的可能方法
2.美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣
引起動機:
老師準備自製的彈珠台,
請問孩子看到了什麼呢?
孩子說:好像迷宮,
孩子說:是一個盒子,
孩子說:像是一個遊樂場,
孩子說:很像馬路喔!
老師說小朋友說的遊戲也很玩,
老師也跟孩子介紹自製玩具是彈珠台,透過自製玩具,
讓孩子可以發現我們生活當中,
有很多可利用再創造的物品,
可以創作有新生命有趣的玩物喔!
發展活動:
活動-學習角落,
桌燈區/影子在哪裡呢?
語文區/鬆散素材的故事,
組合建構區/laq/樂高,
數學區/六形六色/魔術方塊的形狀,
積木區/kapla /骨牌,
鬆散素材區/馬賽克對稱,
美勞區/拉炮/紙飛機,
童玩遊戲區/踩高蹺/撈魚/套圈圈/彈珠台,
孩子說:我有看到新的角落喔!
孩子說:一定很玩喔!
小朋友仔細觀察到教室的不一樣,
有新發現也會很期待可以參與活動喔!
綜合活動:
分享活動-角落好玩還要注意什麼事情呢?
孩子說:玩角落玩得很開心也要注意安全,
孩子說:跑就不能在教室跑,因為教室有很多東西,撞到了會受傷,像去公園是可以跑但是也要注意別人要慢慢跑,
孩子說:我們可以分享我們玩角落有趣的事情給同學老師聽,讓大家知道角落好玩的地方喔!
從孩子分享過程中,
可以知道孩子在角落時光是很開心有趣和發現地,
孩子在學習建立應有的角落規範規則,
孩子也在學習自我控制的能力喔!
我們會帶著孩子遵循與執行。
老師的觀察與省思:
這次學習角落活動設置,
以孩子會想玩的玩具童玩安排了不一樣的活動,
老師覺得童玩和玩具是有所不同的,
讓孩子可以自己動手做的機會更多,
也想讓孩子每一種都可以玩得到,
所以學習角落同時開放了七個,
幾次觀察下來,
發現好幾個學習角落是孩子沒有選擇的,
老師也覺得有點失落,開始思考問題點在哪裡,
角落活動太多反倒分散孩子想玩什麼?
在每個都想玩的時候,卻忽略有個方向有個目標,
就會形成沒有玩到做到自己想做的,
沒有聚焦在一個任務,老師相對地也覺得孩子的學習角落是混亂的,
感覺設置較多的學習角落吸引孩子的注意興趣,
反倒變成沒有目的目標的玩過就好,
這是之後設置學習角落
老師要留意不是多就是好,
而是要玩的有目標有挑戰,
老師也是一直在學習喔!
所有心情:
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