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陪孩子玩遊戲,不只是一起開心,也是孩子學習人際互動的重要經驗。當孩子拍得太大力、推人、壓人時,大人若笑笑帶過,孩子容易把這樣的互動當成平常的玩法。
校園趴趴GO㈡:,#從繪本延展主題教學,老師和孩子們討論和設計多元區中區,#教室空間規劃非常多元化,大,中,小幼班,老師們不斷依孩子能力修正教具難易,#以幼兒為本位,和孩子討論最想增設的區域,讓寶貝們愛上學習區時間,從探索與討論中,也發現孩子和同儕從互動漸立與人合作的能力,教室充滿愉悦學習氣氛,#感謝梅山鄉立幼兒園師生分享。
★ 2026 園長媽咪的教育現場想想~《鐵拳教育》後感 4 ★
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我們一起生活的環境🍎part2
🚀 金星班|學習區探索之旅 🪐
教學趴趴GO㈠:#梅山鄉立幼兒園不断在教學上創新,從繪本出發「延展至主題」,將課程融入學習區!這次以「#大自然健身老師」定為小幼班主題,融入學習區,激發小幼班思考與創作,深深吸引寶貝們學習,#感謝全園師生分享。
很多時候,我們不是不愛孩子, 而是不知道怎麼把自己的感受說清楚,也不知道怎麼聽懂孩子真正想表達什麼。
教學趴趴Go:「#台灣好好玩」,#東石鄉立幼兒園以在地文化出發,吸引孩子的學習力。
教學趴趴GO:#運動I23是孩子們很喜歡的主題之一,透過運動,孩子變的更健康。「#追,趕,跑,跳,碰」。#中埔鄉立幼兒園也十分重視學習區的規劃,區角也融入主題,期初到現在,各班老師都十分盡責和努力,不斷在環境中求變化,師生共創,#讓主題教學,持續融入「#學習區滿足孩子探索慾望」。

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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  3/18/2023 11:53:57 AM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
美麗的花
活動名稱:美麗的花
學習指標:
1.身-小-2-2-4操作與運用抓、握、扭轉的精細動作
2.美-小-2-2-2運用線條、形狀或色彩表現想法,並命名或賦予意義
引起動機:
圖畫書-花婆婆,
老師故事導讀,
老師與孩子一起探討發現故事,
孩子說:有花有樹,
孩子說:有大海,
孩子說:不同顏色的花好漂亮,
孩子說:山旁邊也長了很多漂亮的花,
從故事中,
我們與孩子看到世界不同角度的美,
用心用眼體驗感受,每個人對美的事物覺察是
有所不同的喔!
發展活動:
活動:花的美,
老師準備素材有不同顏色紙張、花的形狀等,
孩子說:我們今天可以做什麼漂亮的東西,
老師說:是喔!我們要把花做漂亮的裝飾,
讓孩子透過剪剪貼貼的方式,
將認識的花卉用不同方式呈現它的美喔!
綜合活動:
分享活動:生活中的美感,
孩子說:我們可以在家裡種花,
孩子說:在花園看到的花可以拍照,
孩子説:我們可以去聞聞不同的花香,
孩子說:我們可以把喜歡的花買回來插在花瓶,把花瓶放在茶几上可以欣賞,
孩子說:有小鳥我們不需要餵牠吃食物,牠可以自己飛來飛去找食物喔!
孩子說:我把家裡打掃得很乾淨也是很美喔!
我們生活環境中的美,
是我們可以自己創造發現的喔!
老師觀察發現與省思:
花婆婆的故事說道“我要讓世界變得更美麗”,
與孩子探討自己可以為生活週遭環境做些什麼呢?
我們知道世界的認定太大了所以我們縮小到自己的生活中,
從孩子的分享中,
愛惜愛護動植物是孩子可以身體力行去做的,愛牠們就不摘不採不餵食,
我們可以用欣賞關懷的角度,
去探索發現我們生活環境的美喔!
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