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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 7/6/2023 3:49:44 PM

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認識時鐘

活動名稱：認識時鐘

學習指標：

1.認-小-1-1-3覺知生活環境中的數字符號

2.社-小-1-3-1覺察生活作息和活動的規律性

引起動機：

老師準備時鐘，

老師問小朋友發現了什麼呢？

孩子說：有長長的針，

孩子說：短短的針，

孩子說：細細的針，

孩子說：還有數字，

孩子所看到的是時鐘上應該要有的，

每個構造都有它的工作喔！

發展活動：

活動-認識時鐘，

孩子在看到了時鐘，

已經時鐘要有什麼構造才可以讓我們看出時間，

老師將時鐘的構造做成教具，

請小朋友將時鐘構造文圖做配對，

讓孩子能夠知道每個構造代表的意義是什麼？

孩子說：長針，

孩子說：短針，

孩子說：細針（秒針），

還有分針所指到的數字所代表的時間，也引導孩子知道，

讓孩子可以完整認識時鐘上每個構造，

所要告訴我們的是什麼時間喔！

綜合活動：

分享活動-我會怎麼看時鐘呢？

孩子說：我會知道現在短針是在12就是12點喔！

老師說小朋友很棒喔！可以看到教室的時鐘告訴我們時間喔！

孩子說：我會看時鐘的短針和長針走到哪一個數字喔！

孩子有觀察到時針分針秒針會動是有合作的關係，

也因為孩子對於1-12的數字有了認知，

當我們告訴孩子短針指到的數字，

孩子會試著分辨並訴說幾點鐘，

今天孩子會試著看整點的時間喔！

老師觀察發現與省思：

孩子對於時鐘的時間連結，

是每天要上學時鐘的時間到了，

告訴小朋友要出門上學去了，

而孩子得知時鐘的時間可能是鬧鐘的提醒，

或者是爸爸媽媽的告知，

讓小朋友有了時間觀念，

而今天讓孩子實際認識時鐘，

孩子知道長長的針是長針（時針）告訴我們幾點，

短短的針是短針（分針）告訴我們幾分，

細細的針是秒針告訴我們幾秒，

統整孩子理解到的概念，

讓時間這個抽象的符號結合時鐘實體，

孩子對時間概念的認識更具體化喔！

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