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【安全教育】「教保服務人員安全教育法規認知與校園安全實務」
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[台北防火初訓班]{台北文化建國場}(115年5月27日(星期三早上8:30~下午17:30)~115年5月28日(星期四早上8:30~中午12:30)防火管理人員初訓班(開放報名中)

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[板橋防火複訓班]{板橋防火複訓永安場}(115年5月11日星期一早上8:30~下午16:00)防火管理人員複訓班(開放報名中)

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[桃園防火初訓班]{桃園思考致富場}(115年4月29日(星期三)~115年4月30日(星期四中午)防火管理人員初訓(開放報名中)

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[桃園防火複訓班]{桃園思考致富場}(115年5月22日(星期五)防火管理人員複訓(早上8:30~下午16:00)(開放報名中)

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#校園趴趴GO:學習區讓孩子的創造力,想像力,日趨成熟,#巧一幼兒園在學習區中的規劃,不斷求新求變,在班上設立多元的區中區,给孩子多元的素材,在情境中怖置中融入繪本主題,「#你不只是白紙」,延展至「#纸的遊樂園」,纸藝創作,含概「#紙卷區,#编織區,#摺纸區等,每間教室多達七區以上,在全園老師的指導下,孩子們常規穩定成熟,每樣作品都巳能融入自己的想法,#堅持才能走出校園特色。滿足孩子探索慾望。
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校園趴趴go:繪本延展,「#你不只是白紙」,巧一幼兒園不断在教室怖置,#求新求變, 「#學習區的規劃」也十分落實,在教室各區域規劃很多的教具,滿足孩子求知與探索。#謝謝苗栗頭份巧一幼兒園師生分享。
#週教案 #中班 #115年3月16號至115年3月27號

目前在>>教保活動>內容討論區

 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  9/29/2023 3:19:23 PM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
我和我老師
活動名稱:我和我老師
學習指標:
1.社-中-2-3-1理解自己和互動對象的關係,表現合宜的生活禮儀
2.美-中-2-2-2運用線條、形狀或色彩,進行創作
活動內容
引起動機:
與孩子討論今天的日期時間,
請孩子觀察教室的月曆,
孩子說:今天是9月27日,
孩子說:明天是教師節喔!
孩子說:星期五放假是中秋節,
孩子說:10月快要到了喔!
孩子能清楚分辨教室月曆,
也透過觀察每天的月曆,
孩子能說出月曆日期時間,
我們可以藉由月曆討論月份的活動,
帶領孩子認識行事曆時間的安排喔!
發展活動:
活動-老師教我做美勞卡片,
準備紙張、膠水,剪刀、彩色筆,
老師示範製作步驟,
孩子拿取物料開始進行創作,
孩子說:我知道這做好是一張卡片喔!
孩子說:我在卡片上畫了老師,
孩子說:老師坐在椅子上在教我事情,
從孩子的卡片中,
看到孩子觀察到老師在教室裡的一舉一動,
清楚知道老師在教室裡的角色喔!
綜合活動:
分享活動-我的教師節,
請孩子分享教師節會想到什麼?小朋友認為的教師節是什麼呢?
孩子說:是節日可以安排出去玩,
孩子說:老師很辛苦幫我裝湯裝水果我想送卡片給老師,
孩子說:我會想跟老師抱抱,
孩子說:我會給老師驚喜,
孩子說:我想畫愛心給老師,
孩子說:我想送老師禮物,
孩子知道教師節是老師的節日,
孩子會有自己想要的表達方式,
一起歡度屬於老師的節日教師節,
我的寶貝們真的長大了,變得成熟懂事喔!
老師發現與省思:
觀察到孩子認識數字後,
對於有數字的日期時間孩子們也相當感興趣,
因為與自己生活相連結,
孩子可以分辨上學日和週末的日期,
還有節慶的假期自己的生日、同學家人的生日,
透過認識節慶,教師節的前夕,
我們也帶著孩子知道屬於老師的節日,
讓孩子知道每個節慶都有不同的意義,
也給孩子分享表達對教師節的認知,
對於不同的節日小朋友可以有自己的認知,
而有自己的表達方式表現出來,
懂得分享勇於表達感謝喔!
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