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教室趴趴Go：「#奇妙粉樂園」，讓幼兒由做中學，認識各種粉的功能和實用性。#新華園幼兒園教學，重視幼兒由做中學，教室的作品都是孩子們學習的足跡。區中區多元應用→烹飪區：#動手做粉製品和品嚐食物。#捏塑區：捏匹薩，漢堡等每樣作品栩栩如生。剪纸區，#語文區準備多元主題相關書，滿足孩子查閱知識的寶庫。#彩妝區：讓孩子學，畫，塗，彩妝設計圖。#在多元學習環中，展開「#粉樂園」之旅。謝謝全園師生分享。

#校園趴趴GO：學習區讓孩子的創造力，想像力，日趨成熟，#巧一幼兒園在學習區中的規劃，不斷求新求變，在班上設立多元的區中區，给孩子多元的素材，在情境中怖置中融入繪本主題，「#你不只是白紙」，延展至「#纸的遊樂園」，纸藝創作，含概「#紙卷區，#编織區，#摺纸區等，每間教室多達七區以上，在全園老師的指導下，孩子們常規穩定成熟，每樣作品都巳能融入自己的想法，#堅持才能走出校園特色。滿足孩子探索慾望。

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校園趴趴go:繪本延展，「#你不只是白紙」，巧一幼兒園不断在教室怖置，#求新求變，「#學習區的規劃」也十分落實，在教室各區域規劃很多的教具，滿足孩子求知與探索。#謝謝苗栗頭份巧一幼兒園師生分享。

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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 9/29/2023 4:22:31 PM

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我的時鐘

活動名稱：我的時鐘

學習指標：

1.認-小-1-1-3覺知生活環境中的數字符號

2.美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣

老師今天帶了一本兒歌

是和時鐘還有老鼠有關的

孩子：我知道這首歌，上次有唱過

老師：對喔！我們幾個星期前有唱過

你們還記得小老鼠怎麼了了嗎？

孩子：牠爬到時鐘上面去

孩子：我們上次有用黏土做老鼠

老師：大家都記得我們有唱過這首歌還有製作老鼠

今天我們要來製作圓圓的

孩子：是時鐘

老師拿出事先做好的成品給孩子們觀察

老師：你們在上面看到了什麼呢？

孩子：有號碼

孩子：圓圓的

孩子：有數字

老師：那這些數字代表什麼意思呢？

孩子：是幾點可以回家的意思

老師帶著孩子從12開始看時鐘，開始數數1.2.3......到12

發下準備好的數字，請孩子們依順擺上

孩子：我怎麼都少一個？

孩子：是這樣嗎？

老師：我們可以先觀察教室的時鐘還有老師做好的這個時鐘

一個一個數字找依序放上去喔

老師觀察發現與省思：

發現很多孩子在位置的對應需要加強一下

有的孩子把全部放上去就說完成了

有的數字跳著放

有的因為放太靠近誤以為自己少了

老師並沒有直接幫助孩子放到正確的位置

而是先請孩子用觀察的方式

看牆上的時鐘

還是無法按順序擺放位置的

老師則是把時鐘幫忙放到孩子的面前

一個數字一個數字

老師一邊指孩子一邊放

可能是現在手機的普遍性

有些孩子家裡沒有時鐘

所以無法依序對應

這幾天會帶著孩子依序來認識時鐘

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