教室的新成員
活動名稱：教室的新成員
活動指標：語-大-2-2-3在團體互動情境中參與討論
活動內容：
1.討論與觀察
觀察與省思：
今天帶了新的生物來到教室，神秘生物叫做-巴西龜
每一個孩子看到巴西龜的時候...
孩子：這是烏龜
孩子：這是海龜
孩子：我知道這是長尾龜
然後大家就圍在水族箱的旁邊，討論裡面的數量，有幾隻烏龜？
孩子：我看到一隻烏龜
孩子：不是只有一隻烏龜，是兩隻！
孩子：有一隻躲在石頭的下面
老師刻意的引導：你有看到水族箱裡面有一個黑色的，然後不斷出水的這一個機器嗎？
孩子：有我有看到！
這一台機器是拿來做什麼的呢？
孩子：是一台水庫可以拿來裝水
孩子：它可以把水倒出來
孩子：它是裝水器
孩子：這一台機器是要把髒東西的水吸進這個機器裡面，然後再從洞口吐出乾淨的水，烏龜就可以吸到乾淨的水...
所以這台機器是？
孩子：他是打水器！
它是過濾器~~
老師把過濾器打開讓孩子們看看過濾網的樣貌。
孩子們也觀察到在過濾網上面的洞，有些比較大，並且能夠跟老師分享說這一個過濾器它的用途。
孩子：比較大的洞的過濾網，他可以把水濾出去，比較沒有洞的那個過濾網會把髒東西黏在上面。
一之後與幼生分享巴西龜它的飼養方式，以及外觀、特徵。
孩子：我覺得烏龜頭的部分，很像是我們常常吃藥的藥丸，有一種藥丸它是有一半是紅色的一半是藍色的，藥丸一半的那一個部分，就長得很像烏龜的頭...
活動總結，從討論、分享談話中獲知，有一些孩子對養烏龜，其實是有經驗的喔！
可以清楚地告訴老師烏龜它可能會吃什麼樣的食物~
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