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[板橋防火複訓班]{新北市幼兒園防火管理人員複訓專班}(115年1月13日星期二早上8:30~下午16:00)防火管理人員複訓班(開放報名中)

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[基本救命術]兒童健康與照護:基本救命術訓練(報名截止)

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[勞權教育]勞動權益面面觀(報名截止)

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[勞權教育]勞動基準法概論及勞動權益保障實務案例研討(報名截止)

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[板橋防火複訓班]{板橋防火複訓永安場}(115年2月5日星期四早上8:30~下午17:30)防火管理人員複訓班(開放報名中)

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[桃園防火複訓班]{桃園思考致富場}(115年2月3日(星期二)防火管理人員複訓(早上8:30~下午5:30)(開放報名中)

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[台北防火初訓班]{台北文化建國場}(115年1月27日(星期二早上8:30~下午17:00)~115年1月25日(星期三早上8:30~中午12:30)防火管理人員初訓班(開放報名中)

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[桃園防火初訓班]{桃園思考致富場}(115年1月22日(星期四)~115年1月23日(星期五中午)防火管理人員初訓(開放報名中)

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[台北防火複訓班]{台北文化建國場}(114年12月23日星期二早上8:30~下午16:30)防火管理人員複訓班(開放報名中)

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校園趴趴GO:藝術人文走廊,是校園很大的特色喔!,#「#有照相館」,「#手工作坊」,「#藝術畫家展」,「#剪摺紙區」。讓幼兒園多了藝術人文的美感。校園推廣食農教育,更深受家長肯定,教育從小扎根,菜圃種了各式各式樣菜,每班的孩子辛勤學種菜,拔草,讓校園充滿陽光氣息。感謝「#中埔鄉立幼兒園)師生分享。
校園趴趴GO:#中埔鄉立幼兒園中埔分班,小菜圃種了很多菜喔!孩子們透過觀察,更了解「#菜苗成長過程」,感謝師生分享。
校園趴趴Go:孩子的學習環境,需要「#家園同心」共同經營,老師依孩子能力,興趣,設計課程,家長的支持和配合,良好的親師溝通,有愛溝通就無礙。感謝台中市烏日市立幼兒園-「#溪埧分班」師生分享教學作品和情境規劃。
#校園趴趴GO:教室的怖置是師生共創的園地,以幼兒為學習中心。設計的作品,學習區教具等,都要能顧及到孩子的能力,#才能讓寶貝們愛上學習。感謝台中市立-烏日幼兒園「#東園分班」,和「#光明分班」師生分享。
#校園趴趴Go:台中市烏日市立幼兒園--「#榮泉園分班」,用心的老師們總依孩子們的年齡層設計多元的教具。呈現在區域裡,讓寶貝們能「#由做中學」,在串珠區中學習穿針引線,自己用尺量線長度,剪線,穿珠子,完成項鍊,手鍊。#编織器,讓孩子挑戰纏毛線,配合工具書,大班孩子能自己纒繞出水果,動物造型等。「#境教」是教學不可或缺的一環。#感謝榮泉分班師生分享。
#校園趴趴GO:每每看到孩子在學習區中可以「#自由探索」,選擇自己喜歡的區域從多元的區中區,由做中學習,深感「#境教」對孩子的影響力,同儕間的學習,都是孩子成長的元素。感謝「#東石鄉立幼兒園」師生分享。
#媽媽是孩子最好的老師 #居家親子活動練習
#忙著玩遊戲
#遊戲的童年 #引發學習動機
#中班 #運動遊戲

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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  10/24/2023 11:50:25 AM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
學習角落
活動名稱:學習角落
學習指標:
1.身-中-2-2-4綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作
2.美-中-2-1-1玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣
活動內容
引起動機:
故事-最熱烈的掌聲,
老師導讀故事,與孩子探討發現故事,
T:請孩子分享發現故事有什麼呢?
C1:有球門,
C3:有足球,
C13:球門前面會站一個人擋住球喔!
C7:他們有穿球衣!
C6:我有看到獎盃喔!
T:小朋友很棒喔!發現到這是一個足球運動喔!
發展活動:
活動-操作學習區,
學習區活動示範說明,
美勞區/體操人/運動會獎盃/獎牌/加油棒/啞鈴,
組合建構區/吸管積木/百利智慧片/智高/樂高/Lasy /Laq ,
數學區/六形六色/釘板/鎖螺絲帽/拼圖/桌遊/火柴棒,
語文區/故事桌/我會說故事,
C1、C3:我想挑戰200片拼圖喔!
T:老師有發現小朋友最近很喜歡挑戰拼圖喔!
C1:因為我有成功我想繼續把它完成,
T:很開心看到孩子願意嘗試挑戰新事物,發展出玩拼圖的興趣喔!
綜合活動:
分享活動-什麼是運動呢?
T:請小朋友分享,在角落進行的活動,小朋友覺得什麼是運動呢?
C1:我在語文區,使用手偶示範運動,所以我在語文區運動,
C2:我在摺紙區摺紙我的手在做摺紙運動,我用剪刀剪紙所我的手在做剪的運動,
C3:我在拼圖我覺得我的手有在運動,還有眼睛也在運動因為要仔細看喔!
C10:我覺得我的手和我的手掌有在運動,因為我幫忙C2打開白膠蓋子,我的手掌需要幫忙轉開,我做獎盃要用膠帶黏東西所以我的手在運動,
C12:我在玩六形六色,我要拿六形六色來牌所以我的手在運動,
T:孩子分享的很棒,在靜態的活動中,所要運動的部位是屬於精細動作,當孩子在進行操作時,都是在訓練自己手部的精細動作能力喔!
老師發現與省思:
主題活動探討,
再延伸到學習區活動的探索,
觀察到孩子在拼圖區的拼圖,還有組合建構區的Laq,
孩子在與同儕互相合作及覺察同儕完成的作品,
讓孩子能夠往這兩區進行探索,
這次拼圖區片數最多有來到200片,
孩子就是因為看到同學可以拼出來,
也互相激勵彼此讓大家都想要挑戰看看,
Laq也是同學完成的作品很吸引孩子注意,
覺得Laq可以做出好玩的玩具,
讓原本覺得很難的孩子都願意去挑戰,
這也讓老師發現,
在準備安排不同的活動,
孩子要了解孩子的興趣與能力,
而適時增設增添教玩具,
可以看到孩子們互相激勵的火花,
不只是孩子覺得有成就感,
老師也覺得我可以再帶給孩子什麼呢?
這就是學習永無止盡的喔!
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