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#校園趴趴GO:學習區讓孩子的創造力,想像力,日趨成熟,#巧一幼兒園在學習區中的規劃,不斷求新求變,在班上設立多元的區中區,给孩子多元的素材,在情境中怖置中融入繪本主題,「#你不只是白紙」,延展至「#纸的遊樂園」,纸藝創作,含概「#紙卷區,#编織區,#摺纸區等,每間教室多達七區以上,在全園老師的指導下,孩子們常規穩定成熟,每樣作品都巳能融入自己的想法,#堅持才能走出校園特色。滿足孩子探索慾望。
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校園趴趴go:繪本延展,「#你不只是白紙」,巧一幼兒園不断在教室怖置,#求新求變, 「#學習區的規劃」也十分落實,在教室各區域規劃很多的教具,滿足孩子求知與探索。#謝謝苗栗頭份巧一幼兒園師生分享。
#週教案 #中班 #115年3月16號至115年3月27號

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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  11/7/2023 1:32:31 PM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
數與量有多少呢?
活動名稱:數與量有多少呢?
學習指標:
1.認-中-2-1-3運用十以內的合成與分解整理數量訊息
2.社-中-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動
活動內容
引起動機:
老師請孩子一人拿取一個積木,
配合唱數數字一起將孩子所拿取的積木,數一數有多少個?
T:請問小朋友我們在做什麼?小朋友發現了什麼呢?
C7:我們一個一個接著數,
C1:我們數完就會知道有幾個喔!
T:孩子透過一個一個接著數,發現積木量與唱數的數字關係,也希望可以建立孩子正確的數量多寡概念。
發展活動:
活動-一起數一數有多少,
老師請兩位小朋友分成一組,
各自拿取10以內數量的積木,
請兩人一起數一數兩個人的積木有幾個,
C1:這樣我們可以往上疊高,
C6:也可以像在排隊喔!
C3:我和C7的積木合起來變得更多喔!
T:孩子觀察到合起來的積木是更多的,但知道有多少一個一個數完之後就會知道數量了喔!
綜合活動:
分享活動-兩人的積木在一起發生了什麼事呢?
C3:我們兩個人數出來的數字合起來會變得更大喔!
T:什麼是合起來呢?
C7:要有兩個東西加在一起,
C10:我和小朋友一起數積木要輪流數,要等小朋友數完我就要接著數,這樣就會知道我們的積木有多少個喔!
C1:小朋友在數的時候我們也要注意聽,這樣才會知道已經數幾個了喔!
T:透過實際操作唱數,讓孩子了解數一數不只是最後的結果,而是在這個過程,我們需要做到那些步驟,所以聆聽、觀察、專注這都是很重要的喔!
老師發現與省思:
老師觀察到孩子唱數數字過程,
能理解數字順序的概念,
也覺察到數字之間有多少大小的差異,
孩子也會自己運用數字,
玩兩個數字加在一起的數字遊戲,
我們使用積木讓孩子兩人一組,
請孩子觀察兩個數字合在一起的變化,
也讓孩子透過唱數積木時,
能夠覺察了解數量的變化,
驗證數與量實際數量的多寡,
循序漸進建立數字在一起的數量概念喔!
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