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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 11/7/2023 1:32:31 PM

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數與量有多少呢？

活動名稱：數與量有多少呢？

學習指標：

1.認-中-2-1-3運用十以內的合成與分解整理數量訊息

2.社-中-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動

活動內容

引起動機：

老師請孩子一人拿取一個積木，

配合唱數數字一起將孩子所拿取的積木，數一數有多少個？

T:請問小朋友我們在做什麼？小朋友發現了什麼呢？

C7:我們一個一個接著數，

C1：我們數完就會知道有幾個喔！

T:孩子透過一個一個接著數，發現積木量與唱數的數字關係，也希望可以建立孩子正確的數量多寡概念。

發展活動：

活動-一起數一數有多少，

老師請兩位小朋友分成一組，

各自拿取10以內數量的積木，

請兩人一起數一數兩個人的積木有幾個，

C1：這樣我們可以往上疊高，

C6：也可以像在排隊喔！

C3：我和C7的積木合起來變得更多喔！

T：孩子觀察到合起來的積木是更多的，但知道有多少一個一個數完之後就會知道數量了喔！

綜合活動：

分享活動-兩人的積木在一起發生了什麼事呢？

C3:我們兩個人數出來的數字合起來會變得更大喔！

T：什麼是合起來呢？

C7：要有兩個東西加在一起，

C10：我和小朋友一起數積木要輪流數，要等小朋友數完我就要接著數，這樣就會知道我們的積木有多少個喔！

C1：小朋友在數的時候我們也要注意聽，這樣才會知道已經數幾個了喔！

T:透過實際操作唱數，讓孩子了解數一數不只是最後的結果，而是在這個過程，我們需要做到那些步驟，所以聆聽、觀察、專注這都是很重要的喔！

老師發現與省思：

老師觀察到孩子唱數數字過程，

能理解數字順序的概念，

也覺察到數字之間有多少大小的差異，

孩子也會自己運用數字，

玩兩個數字加在一起的數字遊戲，

我們使用積木讓孩子兩人一組，

請孩子觀察兩個數字合在一起的變化，

也讓孩子透過唱數積木時，

能夠覺察了解數量的變化，

驗證數與量實際數量的多寡，

循序漸進建立數字在一起的數量概念喔！

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