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#校園趴趴GO:學習區讓孩子的創造力,想像力,日趨成熟,#巧一幼兒園在學習區中的規劃,不斷求新求變,在班上設立多元的區中區,给孩子多元的素材,在情境中怖置中融入繪本主題,「#你不只是白紙」,延展至「#纸的遊樂園」,纸藝創作,含概「#紙卷區,#编織區,#摺纸區等,每間教室多達七區以上,在全園老師的指導下,孩子們常規穩定成熟,每樣作品都巳能融入自己的想法,#堅持才能走出校園特色。滿足孩子探索慾望。
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校園趴趴go:繪本延展,「#你不只是白紙」,巧一幼兒園不断在教室怖置,#求新求變, 「#學習區的規劃」也十分落實,在教室各區域規劃很多的教具,滿足孩子求知與探索。#謝謝苗栗頭份巧一幼兒園師生分享。
#週教案 #中班 #115年3月16號至115年3月27號

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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  6/29/2024 9:53:24 AM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
我會『說』好多『時間』
活動名稱:我會『說』好多『時間』
學習指標:
1.認-中-2-2-2與他人討論自然現象特徵間的關係
2.社-中-2-3-2理解生活規範訂定的理由,並調整自己的行動
活動內容
引起動機:
星期歌謠唸唱,
使用月曆、日曆請孩子說出自己認識的時間,
C:一星期有七天喔!
C:有12個月,
C:我有看到我的生日幾月,
C:今天是星期二明天是星期三昨天是星期一,
T:孩子在有規律活動的時間,了解時間與我們的生活日常有很多的連結喔!
發展活動:
活動-我會說好多時間,
老師準備星期卡、月份卡、日曆等教具,
請小朋友依照指令,
找到時間教具卡並說明描述,
C:有時間有人,
C:在什麼地方做什麼事情,
C:下午廚師到我家做菜,
C:下午他們在草地踢球,
T:組成句子基本結構包括「時間」、「人物」、「地點」、 「事情」,孩子也從中認識語彙的關係,並學習描述完整句子。
綜合活動:
分享活動-我認識的時間,
T:請小朋友分享時間跟自己的關係,
C:會有時間的變化,這樣我會知道冬天到了我可以去玩雪,夏天到了我可以吃冰,秋天到了騎腳車會很涼還有葉子會掉下來,春天到了我可以去花園看那些花長出來了開花了,
C:這樣我可以分配時間,告訴自己什麼時間要做什麼事情,
C:如果不認識時間就會不知道現在是什麼時間要做什麼事情,
C:我可以知道我的生日是幾月是在什麼季節,
T:因與孩子的親身經驗有關,孩子學習運用時間詞彙表達溝通,也間接建立自己時間軸的概念。
老師發現與省思:
透過順序事件說日記,
讓孩子可以從規律的生活作息認識時間,
藉由親身經歷經驗,
配合教具繪本,讓孩子對時間產生興趣,
進而增加建立孩子的時間概念,
我們也藉助於生活中具體事情,
周圍環境及大自然的變化,
孩子學習觀察,
在表達說話過程,
能運用越來越多的時間詞彙,
促進孩子時間語彙的理解。
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教保活動 #校園趴趴GO:學習區讓孩子的創造力,想像力,日趨成熟,#巧一幼兒園在學習區中的規劃,不斷求新求變,在班上設立多元的區中區,给孩子多元的素材,在情境中怖置中融入繪本主題,「#你不只是白紙」,延展至「#纸的遊樂園」,纸藝創作,含概「#紙卷區,#编織區,#摺纸區等,每間教室多達七區以上,在全園老師的指導下,孩子們常規穩定成熟,每樣作品都巳能融入自己的想法,#堅持才能走出校園特色。滿足孩子探索慾望。
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