學習指標：

1.認-中-1-1-5辨識與命名物體的形狀

2.認-中-1-1-6辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係

引起動機：

先讓孩子們復習這些形狀的名稱

接著我們用身體來變出這樣形狀

再來老師示範用兩片變成小動物

請孩子們也發揮想像力

變出小動物

發展活動：

老師：我們來用身體變成這12種五方連塊喔！

第一片是這個P

孩子：我知道手插腰就像了

孩子：我這樣是W(孩子雙手微微向上形成一個W)

我們把12片的形狀都用身體表現後，告訴孩子五方連塊除了可以用我們的身體展現之外，它自己也可以變成其他小動物呢！

老師拿出兩片拼在一起就變成了像牛的牛角一樣，你們也想試試看嗎？

孩子：我想變成企鵝

老師：你試試看哪兩片拼在一起成變成企鵝喔！

於是孩子們開始腦力激盪，思考怎麼變出小動物

綜合活動：

孩子們很想趕快和老師還有其他小朋友分享自己的小動物

孩子：這是長頸鹿

孩子：這是烏龜

孩子：是這鴨子

孩子：這是大象

孩子：這是魚

孩子：這是猴子

孩子：我和她拼的一樣，可是我的是牛不是烏龜

老師：因為我們如果是用不同的方向和角度去看，看出來的樣子就會不同喔！你的凸出來部件在上面，所以像牛的角一樣，但是小朋友的在下面，真的有像烏龜的腳，你們同樣都是變ㄐ一ㄠ ˇ，但是它的國字不一樣，一個是「角」一個是「腳」，和上次我們說的「瘦」還有「獸」很像。

老師觀察發現與省思：

方方正正的五方連塊

透過不同的變化

激發孩子們的想像力還有空間思維邏輯

孩子們不需要圖示

能夠運用自已的思考

完成五方連塊創意變化