學習指標：

1.美-中-2-2-2運用線條、形狀或色彩，進行創作

引起動機：

明年要逛年貨大街了

今天要做點手工

才能把教室布置有點年味

帶著孩子們剪蛇年窗花

看看剪出來的成品會長什麼樣喔！

發展活動：

老師：明天我們要辦年貨大街，可是我們的教室一點都沒有過年的樣子阿

孩子：我們上次寫的春聯可以拿來佈置阿

老師：除了春聯還不夠，那我們來剪些窗花吧！

老師示範將色紙從正方形摺三次後變成等腰三角形後，畫上小蛇剪下來

小朋友驚呼連連

孩子：怎麼變成那樣子的？

老師：窗花是一種對稱的剪工，因為剛才我們的色紙對摺再對摺再對摺，從一張大色紙變成了許多小色紙，然後因為我們在其中一面上面畫上我們想要的圖形後，再將它剪下來就變成了好多一樣的圖案了！

孩子們嘗試對摺後，在色紙上畫下S再將它變粗方便剪下，後來發現孩子大多都看不懂老師畫的圖案，就直接在紙上畫出蛇，但沒有延伸至中心點，這樣剪開就是好多小蛇而已不會變良窗花，所以老師先幫孩子再他們摺好三次的色紙面上畫上要剪下的圖案讓孩子們先練習剪，打開。

孩子：為什麼我的打開之後會這樣子呢？

老師：因為你沒有把剛才的線條剪完，把要留下的和不要留下的合在一起了！沒關係我們在合起來把它剪完整，就會是你想要的窗花樣子囉！

綜合活動：

經過第一次練習後，孩子們在挑戰第二次第三次

漸漸的有孩子已經可以嘗試自己畫出圖案再剪下囉！！

孩子：我發現就是老師說的中心點不能剪到，它就不會破掉了！

老師：那你們有發現你們今天剪的和老師剪的哪裡不一樣嗎？

孩子：老師的比較圓，我們的好像正方形的樣子

老師：因為老師的有多摺一次，所以數量又變多了，看起來就比較圓，但因為我們今天使用的是安全剪刀，加上你們又是第一次剪，所以就沒讓你們多摺一次，不然紙太厚你們會不好剪喔！但是等你們使用剪刀剪色紙愈來愈上手，也是可以挑戰再多一摺喔！

老師觀察發現與省思：

窗花真的是又美又有趣的勞作

孩子要先把一層又層的紙對摺好

才有辦法進行下一步

班上的孩子在摺紙已可以對齊很整齊

但對於畫上圖案領悟性需要在加強一些

因此改由老師代畫請孩子們剪

當第一次剪成功後

孩子開始漸漸明白為什麼老師要將圖案畫那樣

大小和位置

再第二次挑戰的時候就可以挑戰自己畫自己剪了喔！