身-小-3-1-1在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化

美-幼-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣

三、教學活動內容：

(一) 認知探索：

透過圖片與老師引導，孩子了解彩虹的形成原理（如：雨後天晴、陽光折射），並認識彩虹由七種顏色組成。

(二) 身體與音樂表達：

教師引導孩子思考「如何用身體表現彩虹」，孩子們以手指畫弧、雙手舉高、身體拱形等動作模仿彩虹形狀，並配合主題歌曲進行音樂律動活動，提升孩子對彩虹意象的感知。

(三) 美術創作：

進行「彩虹羽毛」創作，教師以蠟筆繪製彩虹色，孩子透過手指暈染營造羽毛邊緣的質感。孩子們觀察並討論：「這是彩虹羽毛嗎？好漂亮！」藉此增進孩子對色彩層次的感受與表達能力。

四、 老師觀察與發現

今天的課程主題是「彩虹」，我們從認知、音樂、身體動作與美術創作等多元面向，引導孩子進行探索與體驗。

在認知活動中，孩子們學習到彩虹是由七種顏色組成，並了解彩虹通常出現在雨後天晴，當陽光照射到空中的雨滴，產生折射與反射時，就會形成彩虹。

接著，我們透過提問：「如果用身體來表現彩虹，可以怎麼做呢？」引導孩子進行創意肢體表達。有的孩子用手指在空中畫出半弧形，模擬彩虹的拱橋形狀；也有孩子雙手高舉圍成半圓，像是在「搭一道彩虹橋」；一位孩子則張開雙腳、膝蓋微彎，身體呈現拱形，還有孩子將身體向前彎、雙腿伸直，整個人彎成一個圓弧形。看到這些動作後，孩子們紛紛模仿，開心地說：「我變成一條彩虹了！」、「你看我是彩虹橋耶！」

在音樂活動中，我們教唱了一首與彩虹有關的主題歌曲，孩子們興致勃勃、熱情參與，邊唱邊做出動作，氣氛非常活潑。

最後的美術創作是「彩虹羽毛」製作。老師先用蠟筆畫出七彩的彩虹顏色，再請孩子們用手指暈染色彩，營造出羽毛邊緣柔和的感覺。當孩子看到成品時，驚喜地說：「這是彩虹羽毛嗎？好漂亮喔！」、「我要帶回家給媽媽看！」

活動過程中，我們也詢問孩子：「你知道彩虹有哪些顏色呢？」雖然不是每位孩子都能完整說出七種顏色，但多數孩子都能回答出紅色、黃色等一到兩種，顯示他們已經對彩虹的色彩有初步的認識。

整體來說，今天的彩虹主題課程結合了知識學習、藝術表達與肢體創作，孩子們參與度高、互動熱烈，展現出豐富的想像力與學習熱情，從中獲得了多元而深刻的學習經驗。