◆主題名稱-當我們童在金美◆

◆主題緣起與設定◆

這學期星星班有13位小班與6位中班孩子，並包含2位新生。課程從生活常規與自理能力開始，陪伴孩子熟悉一日作息，學習「自己的事自己做」，在小小成就感中建立自信。能力較穩定的孩子能擔任「星星小幫手」，協助班級事務如摺抹布、整理書籍等，體會助人的快樂；孩子們覺察小幫手的協助並嘗試表達感謝。

幼兒園是孩子踏入團體生活的開始，他們在遊戲與互動中學習相處。透過照片回顧，孩子能練習說出喜歡的活動與原因，覺察與朋友的共同喜好，並分享「一起」的快樂。除了帶領孩子做主角、地點、進行的事情及心情的完整口說，也輔以不同的媒材呈現友伴互動畫面。

透過主題「當我們童在金美」，期待孩子逐步培養自理能力與良好習慣，喜歡與同儕互動，並能用口語與不同創作媒材分享校園生活，享受在學校的美好時光。

◆學習區規劃簡介◆

熱點學習區（結合主題運作）

以舊經驗為基礎延伸新挑戰，成為熱點學習區前期的基礎工作盤以及後期創作的橋樑。

★紙工區★

1. 撕貼：建構在幼幼班撕大片紙的經驗，透過小紙條讓孩子嘗試撕的更細碎，以及連續撕直長條的新挑戰。

2. 揉紙：從揉大張色紙到質地更柔軟的皺紋紙，配合剪刀的一刀剪練習，嘗試將皺紋紙揉成小圓球。

3. 黏著：從使用手指沾取漿糊做黏著，讓孩子從過程中掌握黏著劑的用量，接續再到膠水的使用。配合紙條的不同黏法，紙條兩邊黏在一起的花瓣狀，到兩邊黏在底紙的不同位置形成拱橋狀；期待孩子能有不同的黏著思維，在未來的作品中進行運用。

4. 剪工：對班級大部分孩子來說剪刀是新的工具，因此會從剪刀的拿法與安全用法開始引導，從紙條的一刀剪開始做練習。剪下的方塊組成畫框裝飾，未來可以與其他練習品組合成完整作品。

5. 色彩的搭配使用：包含皺紋紙揉紙排列的漸層與畫框方塊的型式，引導孩子從兩個好朋友顏色（相近色）開始，排列出顏色規律性，使畫面更和諧。

★黏土區★

1. 基礎手法：基礎的搓圓、搓長條的練習。

2. 壓扁：搓圓後帶入壓扁的概念，覺察重重壓、輕輕壓的差別，以及黏土壓扁再鋪滿整個底版，成為背景的使用。

3. 尺規的運用：透過固定尺規，讓孩子得以更具體覺察圓的大小、長條的長短、長條的粗細，而後進行作品的搭配與運用。

★生活自理區★

提供孩子可以自行操作的工作盤，進行不同工具夾取的練習（湯匙、麵包夾、筷子、曬衣夾），練習手眼協調與小肌肉的協調與控制；配合著主題課程的基本的生活自理能力，包含潔牙、衣物的整理（摺法、拉鍊扣子的操作、衣架使用），以及視孩子學習狀況加入預備環境的清潔（擦桌子、掃地）。期待在過程中培養孩子生活自理的能力、養成「自己的事自己做」，進而能建立自信、肯定自己。

一般學習區（著重自我檢核）

✩扮演區✩

1. 延續孩子在幼幼班的廚房扮演遊戲，希望孩子能因熟悉的教具感到安心；加入不同種類的食物玩具及下午茶餐具，以及節慶中秋烤串的新教具，能有更多扮演情境。學期中配合主題，有了穩定的生活自理能力，老師預設將廚房組改為寶寶照顧，期待孩子能展現對他人的同理與關懷。

2. 冷靜區：為孩子們保留一個溫馨且安心的小角落，有舒適的小沙發與玩偶，牆面上掛著孩子與家人的合照。若孩子思念家人或是有情緒的時候，能在這個角落安心地、慢慢地調節情緒，再回到團體進行活動

✩語文區✩

1. 聆聽區：配合主題課程，精選五本與生活自理、人際互動的小書。

2. 運筆練習：孩子使用粗鉛筆或蠟筆，沿著不同的線條與圖案進行握筆的操作練習。

3. 閱讀區：安排主題相關繪本，包含認識情緒與調節、人際互動與禮儀的繪本，帶領孩子做主題前的暖身。

✩數學區✩

1. 單人桌遊：提供表情臉譜、形狀顏色配對與組合相關桌遊挑戰，完成後進行自我檢核。

2. 雙人桌遊：提供輪流操作、記憶類、反應速度類、簡單規則（ooxx、數字排列）等桌遊，孩子能與同儕共同挑戰，並期待孩子能關心與同理他人對於輸贏的心情。

3. 拼圖區：提供不同片數的拼圖，完成後進行自我檢核。

✩組合建構區一加加積木、GIGO✩

開學初老師會帶著孩子認識各區的教具，包含如何拼組、如何拆解、如何歸類收拾，以及未完成與完成的作品擺放。並已預備任務盤，配合著任務卡、實體作品以及相對應素材放置於托盤，讓孩子做自我操作的檢核。也期待孩子在基礎的操作練習後，可以嘗試透過參照圖卡做出難度多一些的練習，熟悉教具性質並開始加入自己的想像創造。

最後請大家一起來欣賞星星班這學期的課室規劃吧