近年正式教師、代理教師大量開缺，教長提出師培改革方向搶救師資。圖為屏東玉田國小代理教師張哲維(右)為小學生上課。(資料照，記者羅欣貞攝)

〔記者林曉雲、楊綿傑、劉力仁／台北報導〕近年正式教師大量開缺，資深代理教師陸續「上岸」轉正式教師後，許多學校一招再招但招不到代理老師補缺，許多大學師培課程也不再熱門，教育部長鄭英耀提出師培改革方向，修畢教育學分的學生，未來可望以擔任代理教師一年抵實習，並授權地方政府與「在地、優質」師培大學合作，依需求科別培育公費生。

資深代理教師上岸 大量開缺

台南市教育局長鄭新輝表示，有教師證的代理教師考取正式，使代理人才庫出現斷層，有學校甄選六至八次；台中教育局長蔣偉民表示，輔導、特教及理化代理老師較難招聘；高雄市教育局長吳立森表示，部分代理考取外縣市正式教師，找國中數學、理化、資訊的代理較有壓力；全校協理事長陳清義也表示，資深代理老師紛紛「上岸」了，代理人才庫已鬆動。

師培制度是培養年輕新血教師的第一關，從培育到進入學校約需三至五年。教育部透過職前師培增量、學士後教育學分班、STEM碩士公費專班等管道新增培育人才，以及增加公費生員額，並將教育實習獎助金提高至每月一萬五千元，增加師培學生來源。

提高師培公費員額 增加生源

台師大自今年起，將二十六個教育專業學分納入畢業學分計算，減輕師資生修課負擔。

鄭英耀表示，將鬆綁師培學分數及培育內涵，增加AI、親師互動、同理心、學生情緒失控應變等校園實務；此外，教師也要激勵，鄭英耀研擬師鐸獎得主可出國進修一年，並補助中小學教師教學創新研究。

少子女化、退休及取得教師證者進入教育現場比率，都納入開缺推估，但還是常有缺額。教育部師藝司科長周佩君表示，雖有儲備師資，但會遭遇科別及區域供需問題。

台師大建議推動臨床前移

台師大師培學院院長劉宇挺指出，教師人力核心是「人才鏈」，不只擴大招生，建議推動「臨床前移」，讓師資生提早接觸真實教學現場；彰師大師培中心主任陳怡慧表示，關鍵是「招得到人、留得住人」，以學士後教育學分班吸引代理教師取證，並將社會情緒學習納入師培。

國北教讓學生提早參與教學

國北教大校長陳慶和表示，以三週「包校包班」集中實習，讓學生提早參與班級經營及教學，並以「母校支持方案」協助初任教師。

台師大數學系C姓師培生表示，她以教學為目標，但面對師生、親師關係及教師權益保障等壓力，也修習大數據、統計課程，為未來保留其他可能。

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