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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 4/15/2022 7:30:30 PM
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海底世界真熱鬧
活動名稱:海底世界真熱鬧
活動指標:
1.社-幼-1-3-1覺察生活作息和活動的規律性
2.美-幼-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣
引起動機:
海底動物圖書『珊瑚』,
老師展開圖書從使始頁到末頁,
先讓孩子快速瀏覽,
接著開始閱讀圖書頁面,
最後問孩子看到什麼呢?
孩子說:有一條 一條的手,
老師回應孩子是觸手,
孩子說:珊瑚會吃小蝦小蟹,
這是孩子的發現喔!
發展活動:
角落活動,
角落活動說明與介紹,
組合建構海底動物,
桌燈的海底世界,
海底世界探險趣,
橡皮筋變變變,
水母的衣裳,
小豬的腳在哪裡,
釣魚樂,
選擇角落,操作活動,
孩子說:要怎麼變成菱形呢?
老師看到孩子已經將橡皮筋勾到上下的釘子,
老師問孩子圖片的菱形還有哪一個位置,
孩子說:旁邊,
這時引導孩子將橡皮筋往旁邊拉,
孩子說:是另外一個角耶!
接著再往另一邊拉就變成菱形,
孩子臉上露出開心的笑容,
孩子說:我用兩個三角變成菱形喔!
形狀的轉動讓孩子覺察到變化喔!
綜合活動:
統整活動分享-與海底動物的挑戰任務,
孩子說:我用橡皮筋往左邊往右邊拉變成長方形喔!
孩子說:我用積木做了魚,然後用藍色的石頭變成海裡的水,讓魚可以玩水,
孩子說:我用彩色的石頭做魚是彩虹魚喔!
透過活動分享,可以聽到孩子對於自己挑戰的任務,有自己的想法還有達成任務的優越感。
老師的觀察與省思:
與孩子一起進入角落活動,一起老師的角色是引導孩子如何操作,而角落循序漸進帶領孩子進行,觀察到,現在可以跟孩子討論,發現孩子做什麼,問孩子為什麼有這樣的想法,或者是分享老師自己的覺察,孩子可以在做什麼,這樣的互動過程中,我們看到孩子認真在操作選擇的角落活動中,孩子的回饋分享中也有很多讓人驚豔的地方,我們肯定孩子的能力一步一步的提升,還有認真在每個工作上喔!
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