海底世界真熱鬧

活動名稱：海底世界真熱鬧

活動指標：

1.社-幼-1-3-1覺察生活作息和活動的規律性

2.美-幼-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣

引起動機：

海底動物圖書『珊瑚』，

老師展開圖書從使始頁到末頁，

先讓孩子快速瀏覽，

接著開始閱讀圖書頁面，

最後問孩子看到什麼呢？

孩子說：有一條 一條的手，

老師回應孩子是觸手，

孩子說：珊瑚會吃小蝦小蟹，

這是孩子的發現喔！

發展活動：

角落活動，

角落活動說明與介紹，

組合建構海底動物，

桌燈的海底世界，

海底世界探險趣，

橡皮筋變變變，

水母的衣裳，

小豬的腳在哪裡，

釣魚樂，

選擇角落，操作活動，

孩子說：要怎麼變成菱形呢？

老師看到孩子已經將橡皮筋勾到上下的釘子，

老師問孩子圖片的菱形還有哪一個位置，

孩子說：旁邊，

這時引導孩子將橡皮筋往旁邊拉，

孩子說：是另外一個角耶！

接著再往另一邊拉就變成菱形，

孩子臉上露出開心的笑容，

孩子說：我用兩個三角變成菱形喔！

形狀的轉動讓孩子覺察到變化喔！

綜合活動：

統整活動分享-與海底動物的挑戰任務，

孩子說：我用橡皮筋往左邊往右邊拉變成長方形喔！

孩子說：我用積木做了魚，然後用藍色的石頭變成海裡的水，讓魚可以玩水，

孩子說：我用彩色的石頭做魚是彩虹魚喔！

透過活動分享，可以聽到孩子對於自己挑戰的任務，有自己的想法還有達成任務的優越感。

老師的觀察與省思：

與孩子一起進入角落活動，一起老師的角色是引導孩子如何操作，而角落循序漸進帶領孩子進行，觀察到，現在可以跟孩子討論，發現孩子做什麼，問孩子為什麼有這樣的想法，或者是分享老師自己的覺察，孩子可以在做什麼，這樣的互動過程中，我們看到孩子認真在操作選擇的角落活動中，孩子的回饋分享中也有很多讓人驚豔的地方，我們肯定孩子的能力一步一步的提升，還有認真在每個工作上喔！