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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 10/14/2022 4:54:22 PM
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探索學習角落
孩子說:豌豆是一種蔬菜它是豆類,
孩子說:我去吃壽司有吃過,
孩子說:我們在學校也有吃過喔!
老師說我們平常吃了很多營養的蔬菜喔!
我們要再繼續認識更多吃更多的蔬菜喔!
發展活動:
活動-學習角落操作,
學習角落活動說明示範,
鬆散素材區/形形色色/馬賽克/瓶瓶蓋蓋,
美勞區/我會摺紙,
積木區/kapla /彩色石頭/圓形數塊積木,
桌燈區/我來變變變,
語文區/我會說故事,
組合建構區/樂高/連結積木
數學區/六形六色/蔬果顏色分類/好吃的玉米,
扮演區/買冰淇淋趣,
老師說:今天的組合建構區還有小朋友可以再加入喔!
孩子說:因為我還沒有準備好要挑戰,
孩子說:因為我玩過了,
孩子說:因為有點難,
孩子選擇角落越來越有想法喔!
綜合活動:
分享活動-發現問題我可以怎麼做呢?
孩子說:我在玩角落我遇到問題,我會先想一想,就像我會先看圖片怎麼做,然後跟圖片做一樣的看看,再來就是數一數,
孩子說:如果自己還是沒有辦法解決那就要找老師了,
老師問:那要怎麼跟老師說呢?
孩子說:我要跟老師說我哪裡不知道,我可以跟老師一起討論,
孩子說:這樣我會把老師的方法記得,然後去試試看,這樣我就會挑戰成功喔!
透過團討分享方式,
讓孩子學習表達自己的想法外,
我們也希望孩子可以學習發現問題,
並且適時表達提出問題,
我們可以給予協助與幫忙,
讓問題可以獲得協助解決,
培養孩子發現問題解決問題的能力。
老師的觀察與省思:
學習角落活動設置,
會隨著新舊主題的更換,
而學習角落活動也會有所調整增減,
這一段時間孩子的角落選擇,
觀察到孩子在組合建構區的選擇,是乏人問津的,
老師也試著引導讓孩子可以有選擇的動機,
但孩子還是以其它學習角落為優先選擇,
老師也一直在觀察為什麼這個學習角會擱置著,
原本是會有孩子選擇的到後來孩子卻未再想試看看,
老師有從幾個點看到問題,
孩子對於圖示的操作跟自己實際創作有些落差,
看到孩子履次失敗未有成功作品,
這樣讓孩子失去興趣有想再挑戰的機會,
這次有立體的積木連結創作,
老師有點過高的期待覺得孩子應該會想試看看,
可是從孩子選擇學習角落,
孩子的空間邏輯思考的能力,
似乎還未能完全掌握獨自操作,
是需要老師在一旁給予適時引導協助,
提昇孩子的成就感增加孩子的信心,
讓孩子有成功的經驗才有學習的動機,
我想這是老師要再思考如何設計,
給孩子更想玩更想做的自發性活動,
老師會朝這個目標方向繼續努力喔!
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