教育部今日舉行「115年度師資培育之大學主管聯席會議」第二日議程，部長鄭英耀以「師資培育精進與多元育才策略」為題發表演講，提出教師資格考試改革、擴大師資培育及AI融入教學等政策方向。（圖／教育提供）

教育部今（21）日宣布，為縮短師資生畢業後等待考試的時間，也讓前一年6月未通過考試者，半年後就有再次報考機會，因此將規劃教師資格考試每年舉辦2次。此外，教育部將持續擴大師資培育管道，教育實習獎助金及公費生待遇也從每年12萬元提高至20萬元，增加8萬元。

教育部今日舉行「115年度師資培育之大學主管聯席會議」第二日議程，部長鄭英耀以「師資培育精進與多元育才策略」為題發表演講，提出教師資格考試改革、擴大師資培育及AI融入教學等政策方向。

鄭英耀指出，目前部分師資生在1月底畢業後，必須等到6月才能參加教師資格考試，因此教育部規劃將教師資格考試改為一年2試，縮短師資生從畢業、考試、教育實習到就業的等待時間，同時增加未通過考試者的應考機會。

在師資培育方面，教育部將持續擴大學士後教育學分班、STEM領域碩士公費專班及偏鄉學士後班等管道，並推動跨校區域聯盟、學分跨校修課；並透過15年專案增加職前師資培育名額、提高教育實習獎助金，以及將公費生待遇由每年12萬元提高至20萬元等措施，提供師資生更多經濟支持。

AI將融入師培課程　116年至118年推動轉型

面對AI發展，教育部規劃於116年至118年推動AI融入師資培育，將以「AI人才方舟計畫」、「智慧教育師資培育聯盟」為基礎，強化師資生AI應用及數位教學能力，並融入AI倫理與學術誠信等內容。

教育部也將推動跨校AI課程，鼓勵教師學習運用AI Agent協助班級經營，並從師資生、師培教授、課程及學習環境等面向，推動全校型AI導入師培計畫。鄭英耀強調，AI是增強教師專業的助力，並非取代教師。

此外，教育部將推動「中小學教師教學創新行動計畫」，支持現職教師結合AI、社會情緒學習（SEL）等議題進行創新教學，並鼓勵師鐸獎得主帶職帶薪赴國外進修，將國際教學經驗帶回國內。

鄭英耀也呼籲各師資培育大學支持學士後教育學分班、公費專班等多元培育模式，透過跨校合作與盤點培育量能，增加師資培育機會；教育部則將持續改善教學環境，提供教師必要支持。