探索學習角落-教保活動-耀陽幼教服務網

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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 10/14/2022 4:54:22 PM

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探索學習角落

活動名稱：探索學習角落

學習指標：

1.認-小-3-1-1探索解決問題的可能方法

2.美-小-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣

引起動機：

故事書導讀分享-豌豆，當一個豌豆不容易，

故事書探討，

孩子說：豌豆是一種蔬菜它是豆類，

孩子說：我去吃壽司有吃過，

孩子說：我們在學校也有吃過喔！

老師說我們平常吃了很多營養的蔬菜喔！

我們要再繼續認識更多吃更多的蔬菜喔！

發展活動：

活動-學習角落操作，

學習角落活動說明示範，

鬆散素材區/形形色色/馬賽克/瓶瓶蓋蓋，

美勞區/我會摺紙，

積木區/kapla /彩色石頭/圓形數塊積木，

桌燈區/我來變變變，

語文區/我會說故事，

組合建構區/樂高/連結積木

數學區/六形六色/蔬果顏色分類/好吃的玉米，

扮演區/買冰淇淋趣，

老師說：今天的組合建構區還有小朋友可以再加入喔！

孩子說：因為我還沒有準備好要挑戰，

孩子說：因為我玩過了，

孩子說：因為有點難，

孩子選擇角落越來越有想法喔！

綜合活動：

分享活動-發現問題我可以怎麼做呢？

孩子說：我在玩角落我遇到問題，我會先想一想，就像我會先看圖片怎麼做，然後跟圖片做一樣的看看，再來就是數一數，

孩子說：如果自己還是沒有辦法解決那就要找老師了，

老師問：那要怎麼跟老師說呢？

孩子說：我要跟老師說我哪裡不知道，我可以跟老師一起討論，

孩子說：這樣我會把老師的方法記得，然後去試試看，這樣我就會挑戰成功喔！

透過團討分享方式，

讓孩子學習表達自己的想法外，

我們也希望孩子可以學習發現問題，

並且適時表達提出問題，

我們可以給予協助與幫忙，

讓問題可以獲得協助解決，

培養孩子發現問題解決問題的能力。

老師的觀察與省思：

學習角落活動設置，

會隨著新舊主題的更換，

而學習角落活動也會有所調整增減，

這一段時間孩子的角落選擇，

觀察到孩子在組合建構區的選擇，是乏人問津的，

老師也試著引導讓孩子可以有選擇的動機，

但孩子還是以其它學習角落為優先選擇，

老師也一直在觀察為什麼這個學習角會擱置著，

原本是會有孩子選擇的到後來孩子卻未再想試看看，

老師有從幾個點看到問題，

孩子對於圖示的操作跟自己實際創作有些落差，

看到孩子履次失敗未有成功作品，

這樣讓孩子失去興趣有想再挑戰的機會，

這次有立體的積木連結創作，

老師有點過高的期待覺得孩子應該會想試看看，

可是從孩子選擇學習角落，

孩子的空間邏輯思考的能力，

似乎還未能完全掌握獨自操作，

是需要老師在一旁給予適時引導協助，

提昇孩子的成就感增加孩子的信心，

讓孩子有成功的經驗才有學習的動機，

我想這是老師要再思考如何設計，

給孩子更想玩更想做的自發性活動，

老師會朝這個目標方向繼續努力喔！

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