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陪孩子玩遊戲,不只是一起開心,也是孩子學習人際互動的重要經驗。當孩子拍得太大力、推人、壓人時,大人若笑笑帶過,孩子容易把這樣的互動當成平常的玩法。
校園趴趴GO㈡:,#從繪本延展主題教學,老師和孩子們討論和設計多元區中區,#教室空間規劃非常多元化,大,中,小幼班,老師們不斷依孩子能力修正教具難易,#以幼兒為本位,和孩子討論最想增設的區域,讓寶貝們愛上學習區時間,從探索與討論中,也發現孩子和同儕從互動漸立與人合作的能力,教室充滿愉悦學習氣氛,#感謝梅山鄉立幼兒園師生分享。
★ 2026 園長媽咪的教育現場想想~《鐵拳教育》後感 4 ★
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我們一起生活的環境🍎part2
🚀 金星班|學習區探索之旅 🪐
教學趴趴GO㈠:#梅山鄉立幼兒園不断在教學上創新,從繪本出發「延展至主題」,將課程融入學習區!這次以「#大自然健身老師」定為小幼班主題,融入學習區,激發小幼班思考與創作,深深吸引寶貝們學習,#感謝全園師生分享。
很多時候,我們不是不愛孩子, 而是不知道怎麼把自己的感受說清楚,也不知道怎麼聽懂孩子真正想表達什麼。
教學趴趴Go:「#台灣好好玩」,#東石鄉立幼兒園以在地文化出發,吸引孩子的學習力。
教學趴趴GO:#運動I23是孩子們很喜歡的主題之一,透過運動,孩子變的更健康。「#追,趕,跑,跳,碰」。#中埔鄉立幼兒園也十分重視學習區的規劃,區角也融入主題,期初到現在,各班老師都十分盡責和努力,不斷在環境中求變化,師生共創,#讓主題教學,持續融入「#學習區滿足孩子探索慾望」。

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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  1/30/2023 11:13:07 AM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
歲末感恩〝圍爐團圓〞
活動名稱:歲末感恩〝圍爐團圓〞
學習指標:
1.語-小-1-6-1辨別文字和圖像
2.社-小-1-6-1參與節慶活動
引起動機:
回故顧年的故事,除夕全家圍爐吃飯,
孩子說:就是要過年了,
孩子說:我們要吃好多營養健康的食物會平安健康,
孩子說:沒有年獸了我們可以開開心心地過年,
透過故事的探討還自製過年應景春聯、鞭炮,
孩子進一步了解除夕過年圍爐的由來與意義
發展活動:
活動-過年年菜吉祥話,
過年這一天是家家戶戶一家團圓的日子,
大家會在一起吃團圓飯,
孩子選擇一種年菜跟同學一起圍爐吃團圓飯,
並且一一到台前分享介紹年菜的原由吉祥話,
孩子也認識了過年圍爐菜餚的含意,
吃了這些特別有含意的菜餚,
會讓我們好運年年過好年喔!
綜合活動:
分享活動-我和同學老師的團圓飯,
孩子說:我很開心今天的年糕很好吃,
孩子說:我吃到肚子都澎澎得好飽好好吃,
孩子說:我也覺得很開心我可以跟我的朋友一起吃飯,
孩子說:每一樣年菜我都有吃喔!
孩子在享用年菜時,
不忘跟同學謝謝稱讚同學帶的年菜很好吃喔!
孩子們今天
透過圍爐團圓活動,
觀察到孩子與同伴的互動關係中,
孩子在享用年菜時,
不忘跟同學謝謝稱讚同學帶的年菜很好吃喔!
孩子們彼此的情感更緊密,
跟好朋友坐在一起圍爐用餐,
孩子覺得很開心聊聊東聊聊西,
大家開心圍爐團團圓圓開心過好年。
老師的觀察與省思:
圍爐是過年與家人相聚團圓的時光,隨著孩子年紀增長,
對於節慶過節孩子會有一些分享與討論,
而學校的老師與同學也如同孩子的家人,
我們選擇了年菜圍爐活動,
孩子可以對過年菜餚的含意有所認識,也讓孩子將一道有深深含意的年菜菜餚,
還有滿滿的祝褔與如同家人朋友的老師同學共享,
這是有一份滿滿的愛、惜褔、感恩、珍惜的心意,
我們團聚在一起吃了有意義的年菜,也代表我們吃了一整年的好運氣好運連連,希望孩子每天都這麼開心快樂,祝褔孩子們新的一年平安健康喜樂,
在這裡跟Platypus 爸爸媽媽們拜個早年,
祝福爸爸媽媽們~
新年快樂 兔年幸褔滿滿 兔年行大運!
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