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陪孩子玩遊戲,不只是一起開心,也是孩子學習人際互動的重要經驗。當孩子拍得太大力、推人、壓人時,大人若笑笑帶過,孩子容易把這樣的互動當成平常的玩法。
校園趴趴GO㈡:,#從繪本延展主題教學,老師和孩子們討論和設計多元區中區,#教室空間規劃非常多元化,大,中,小幼班,老師們不斷依孩子能力修正教具難易,#以幼兒為本位,和孩子討論最想增設的區域,讓寶貝們愛上學習區時間,從探索與討論中,也發現孩子和同儕從互動漸立與人合作的能力,教室充滿愉悦學習氣氛,#感謝梅山鄉立幼兒園師生分享。
★ 2026 園長媽咪的教育現場想想~《鐵拳教育》後感 4 ★
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我們一起生活的環境🍎part2
🚀 金星班|學習區探索之旅 🪐
教學趴趴GO㈠:#梅山鄉立幼兒園不断在教學上創新,從繪本出發「延展至主題」,將課程融入學習區!這次以「#大自然健身老師」定為小幼班主題,融入學習區,激發小幼班思考與創作,深深吸引寶貝們學習,#感謝全園師生分享。
很多時候,我們不是不愛孩子, 而是不知道怎麼把自己的感受說清楚,也不知道怎麼聽懂孩子真正想表達什麼。
教學趴趴Go:「#台灣好好玩」,#東石鄉立幼兒園以在地文化出發,吸引孩子的學習力。
教學趴趴GO:#運動I23是孩子們很喜歡的主題之一,透過運動,孩子變的更健康。「#追,趕,跑,跳,碰」。#中埔鄉立幼兒園也十分重視學習區的規劃,區角也融入主題,期初到現在,各班老師都十分盡責和努力,不斷在環境中求變化,師生共創,#讓主題教學,持續融入「#學習區滿足孩子探索慾望」。

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 李氏姐妹幼兒李 e-mail:隱藏  4/12/2023 3:57:28 PM
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李氏姐妹幼兒李 所有文章
植物的部位
活動名稱:植物的部位
學習指標:
1.認-小-1-2-1觀察動植物的生長變化
2.語-小-2-3-1敘說包含三個關聯事件的生活經驗
引起動機:
影片賞析-花的生長過程,
老師與孩子探討影片的發現,
孩子說:有葉子,
孩子說:要澆水,
孩子說:花會長大,
孩子說:有種子,
孩子已開始對花卉有基本認識,
再從影片的說明介紹,
孩子可以進一步發現花卉更多奧秘的地方喔!
發展活動:
活動-花的構造延伸學習單,
老師準備學習單、材料,
老師問小朋友剛剛影片中,我們看到了什麼?
孩子說:花的身體部位,
老師問有哪些部位呢?
孩子說:葉子,
孩子說:莖,
孩子說:根,
孩子說:花蕊,
孩子說:花瓣,
小朋友認識了花的身體部位,
使用素材將花的生長部位製作出來,
對花的生長過程有所認知喔!
綜合活動:
分享活動-花怎麼長大呢?
孩子說:我們要澆水這樣根就可以喝到水喔!
孩子說:然後水也會往上走到莖到葉子都可以喝到水就會長大,
孩子說:然後也要曬到太陽,
孩子說:還要有風空氣,
孩子說:我們也要好好照顧他們,這樣才會長得很好喔!
孩子知道陽光水養分是花卉生長的要素,
還有一開始的種植照顧,
這都會影響植物的生長喔!
老師觀察發現與省思:
孩子們對花卉的認識,
因自己的先備經驗再加入老師所介紹的花卉,
孩子可以認識的花卉更多元,
與孩子一起發現觀察花卉時,
孩子對花卉的生長過程外觀特徵,
透過五感的覺察辨識,而產生好奇,
因次老師藉由影片介紹分享,
我們一起進一步深入探討花的生長構造,
試著開始了解我們平常看到的花瓣、種子、葉子、果實等,
與我們的生活連結,
是我們與孩子,要在一起再繼續深入探討學習的課題喔!
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