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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 9/29/2023 4:24:11 PM

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膠水先生的一天

活動名稱:膠水先生的一天

學習指標:

情-大-3-2-1理解常接觸的人或擬人化物件情緒產生的原因

活動內容:

一、認識工具的名稱

二、象徵性活動:

膠水如果是"人"，它一天的工作是什麼?

三、討論活動:愛物惜物

觀察與省思:

昨天的課程剪貼活動中，幼生使用我們的工具:剪刀和膠水，昨日也完美的結束該活動。老師在離園前，發現我的膠水瓶身曼妙的身材，頭蓋，嚴重扭曲變形。這是發生什麼時嚴重的事?

所以今天就變成我們的生活課題:來討論一下我們的膠水。

老師以『膠水先生』來引起孩子的注意

孩子:為什麼要叫膠水先生阿!

孩子:它又不是人

老師:我們今天要來說說它的故事，所以我們今天讓它變成一個人呀~

想一想，今天的膠水先生它是一位人類，它今天會從事什麼樣的工作?

孩子:它的工作應該就是一直貼東西、黏東西的工作吧!

再想想，它的工作會遇到什麼樣的客戶呢?

孩子:它會遇到紙張先生

孩子:還有人類!!

膠水先生在工作的時候會遇到什麼樣的情況?

孩子:會不小心流出太多的膠水

孩子:有可能被客人用到壞掉

孩子:膠水先生可能會堵住(膠水塞住)、或用完了、乾掉了.....

孩子:被客人壓的扁扁的

那麼你覺得它的感受是什麼?

孩子:它被壓扁的時候，應該會很傷心

孩子:它應該會不開心

孩子:我之前有看到它的蓋子沒有被蓋好，然後我幫他蓋好了

老師將膠水發給每一位小朋友說:我們現在來學習，怎麼樣才能將膠水先生的帽子(蓋子)戴(蓋)好，讓它不這麼傷心吧!

然後我們真的發現有孩子不會轉膠水的蓋子，怎麼辦?

孩子:如果當你第一次轉一個方向轉不開的時候，你就要趕快換另一個方向了!你不能再一直轉打不開的，不然它的瓶子就會歪歪的!

孩子:不然他會說它很痛!

孩子:這樣它很可憐，所以要好好愛惜它!

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