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校園趴趴GO:#中埔鄉立幼兒園中埔分班,小菜圃種了很多菜喔!孩子們透過觀察,更了解「#菜苗成長過程」,感謝師生分享。
校園趴趴Go:孩子的學習環境,需要「#家園同心」共同經營,老師依孩子能力,興趣,設計課程,家長的支持和配合,良好的親師溝通,有愛溝通就無礙。感謝台中市烏日市立幼兒園-「#溪埧分班」師生分享教學作品和情境規劃。
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#媽媽是孩子最好的老師 #居家親子活動練習
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 李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏  9/29/2023 4:24:11 PM
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李氏姐妹幼兒園 所有文章
膠水先生的一天
活動名稱:膠水先生的一天
學習指標:
情-大-3-2-1理解常接觸的人或擬人化物件情緒產生的原因
活動內容:
一、認識工具的名稱
二、象徵性活動:
膠水如果是"人",它一天的工作是什麼?
三、討論活動:愛物惜物
觀察與省思:
昨天的課程剪貼活動中,幼生使用我們的工具:剪刀和膠水,昨日也完美的結束該活動。老師在離園前,發現我的膠水瓶身曼妙的身材,頭蓋,嚴重扭曲變形。這是發生什麼時嚴重的事?
所以今天就變成我們的生活課題:來討論一下我們的膠水。
老師以『膠水先生』來引起孩子的注意
孩子:為什麼要叫膠水先生阿!
孩子:它又不是人
老師:我們今天要來說說它的故事,所以我們今天讓它變成一個人呀~
想一想,今天的膠水先生它是一位人類,它今天會從事什麼樣的工作?
孩子:它的工作應該就是一直貼東西、黏東西的工作吧!
再想想,它的工作會遇到什麼樣的客戶呢?
孩子:它會遇到紙張先生
孩子:還有人類!!
膠水先生在工作的時候會遇到什麼樣的情況?
孩子:會不小心流出太多的膠水
孩子:有可能被客人用到壞掉
孩子:膠水先生可能會堵住(膠水塞住)、或用完了、乾掉了.....
孩子:被客人壓的扁扁的
那麼你覺得它的感受是什麼?
孩子:它被壓扁的時候,應該會很傷心
孩子:它應該會不開心
孩子:我之前有看到它的蓋子沒有被蓋好,然後我幫他蓋好了
老師將膠水發給每一位小朋友說:我們現在來學習,怎麼樣才能將膠水先生的帽子(蓋子)戴(蓋)好,讓它不這麼傷心吧!
然後我們真的發現有孩子不會轉膠水的蓋子,怎麼辦?
孩子:如果當你第一次轉一個方向轉不開的時候,你就要趕快換另一個方向了!你不能再一直轉打不開的,不然它的瓶子就會歪歪的!
孩子:不然他會說它很痛!
孩子:這樣它很可憐,所以要好好愛惜它!
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