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李氏姐妹幼兒園 e-mail:隱藏 9/17/2024 11:02:40 AM

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我的身高有多高？

活動名稱：我的身高有多高？

學習指標：

1.認-大-1-1-7運用標準單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息

2.語-大-2-3-3依據聽眾的角度修改或補充敘說內容

活動內容

引起動機：

假日分享

T:請小朋友分享自己的假日活動，

C:星期六我去上圍棋課，

C:星期六去楊梅星期日去大安高工騎腳踏車騎20圈投籃球投進5顆，

C:星期六去我去上畫畫課去上跳舞課，

T:孩子能具體表達時間與從事的活動，在句子的完整性流暢性，透過即時修正，讓孩子知道句子組句的重要，表達出讓他人可以理解。

發展活動：

活動-量量我的身高，

T:請小朋友介紹自己的樣子，

C:我是長得高高的，

C:我有長長的頭髮，

小朋友可以從外觀特徵容貌介紹自己，

讓我們可以認識大家小朋友也可以認識自己，

老師想帶小朋友認識自己的身高有多高，

老師準備長條型紙張，

T:請問小朋友，我們可以怎麼量身高呢？

C:把紙貼在牆壁上我們要站在靠近紙的地方，

C:如果有尺的紙上面有數字就可以知道是幾公分了，

C:小朋友站到的位置要用鉛筆畫線就是多高了。

小朋友都知道怎麼量身高，

請小朋友兩人一組，一起來量身高喔！

綜合活動：

分享活動-我的發現，

T:請小朋友分享今天的活動有什麼發現呢？

C:我們在量身高，

C:我們可以知道我們有多高，

C:要從頭量到腳，

C:身體要貼在紙上這樣才可以知道有多高，

C:如果是尺的話上面有數字我們就可以知道幾公分，

C:我們貼了圓形的紙幾個就是代表我們有多高喔！

T:孩子們互相測量彼此的身高，從不同的測量工具，探討測量工具的特性，學習蒐集測量數學訊息。

老師發現與省思：

孩子從我的身體外觀特徵，

開啟對我的身體探索，

孩子會跟同儕站在一起，

而去比較彼此的身高有多高，

孩子在使用紙張透過自己的測量，

可以具體知道身高高矮的關係，

過程中，

孩子也學習到不同的測量方式，

使用不同素材工具有尺、積木、故事書、馬賽克來排列，

蒐集生活環境中的數學訊息。

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